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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 유성욱
- 발행연도
- 2021
- 저작권
- 경상대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수35
이 논문의 연구 히스토리 (9)
2023
2021
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Mathematics is a discipline with a very long history. Research on mathematics has been steadily continuing from B.C to the present, and as a result, it has helped the development in various fields such as land surveying, advanced engineering, music, and so on. However, some parts of the geometry were deleted from the common subjects of the 2015 revised curriculum and geometry subject dealing with 3 dimensional vectors was moved to the class of optional subjects. Due to this, there is a concern that students may have difficulty completing major courses at university because the amount of learning of students in the ‘geometry’ area is not enough compared to the previous curriculum.
The purpose of this study is to compare and analyze the contents of the ‘geometry'' area in the 2009 and 2015 revised curriculum to seek guidance. To this end, after analyzing the differences between the two curricula, the pros and cons of the changes in geometry contents shown in the 2015 revised curriculum are summarized by focusing on the textbook of Mathematics Ⅰ.
The purpose of this study is to compare and analyze the contents of the ‘geometry'' area in the 2009 and 2015 revised curriculum to seek guidance. To this end, after analyzing the differences between the two curricula, the pros and cons of the changes in geometry contents shown in the 2015 revised curriculum are summarized by focusing on the textbook of Mathematics Ⅰ.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 목적 및 필요성 12. 연구의 제한점 23. 연구 문제 2Ⅱ. 이론적 배경 31. 2009 개정 및 2015 개정 교육과정에서 수학과 교육과정의 교육목표 32. 중학교 수학에서 기하 교과를 다루는 방식에 대한 고찰 63. 2009 개정 수학과 교육과정에 따른 기하 항목 분석 74. 2015 개정 수학과 교육과정의 주요 특징 및 논의점 95. 2009 및 2015 개정 교육과정의 수학과 교육과정 주요 내용 비교 116. 두 교육과정의 차이점 28Ⅲ. 2015 개정 교육과정의 수학적 교과 역량 및 개정 방향의 실제 교과서 적용 사례 301. 2015 개정 수학과 교육과정에서의 문항 수와 문항 적합도 302. 2015 개정 수학과 교육과정에서의 교과 역량 및 공학적 도구 활용의 예 34Ⅳ. <2015 개정 교육과정>의 수학과 내용의 변화에 대한 장단점 및 지도 방안 461. <2015 개정 교육과정>의 수학과 내용의 변화에 대한 장점과 단점 462. <2015 개정 교육과정>의 수학과 교육과정 내용의 지도 방안 47Ⅴ. 결론 및 제언 48참고문헌 50
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