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학술저널
저자정보
최지선 (한국보건복지인재원) 이지선 (연세대학교) 이종화 (강남대학교)
저널정보
한국사례관리학회 사례관리연구 사례관리연구 제15권 제1호
발행연도
2024.4
수록면
99 - 125 (27page)
DOI
https://doi.org/10.38019/kacm.15.1.99

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학습목표지향성과 무형식학습이 통합사례관리 슈퍼바이저의 역량에 영향을 미치는지, 그 경로에서 슈퍼바이저 유형인 공무원팀장과 통합사례관리사 간에 차이가 있는지 검증하였다. 공무원팀장 155명, 통합사례관리사 100명이 참여한 설문조사 데이터에 대하여 다중집단 경로분석을 실시하였다. 첫째, 학습목표지향성은 무형식학습과 슈퍼바이저 역량의 각 하위차원인 지식수준, 기술수준, 태도수준에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 무형식학습은 슈퍼바이저 역량의 각 하위차원 가운데 기술수준과 태도수준에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 팀장과 통합사례관리사 간의 집단 간 차이가 있는지를 살펴본 결과, 무형식 학습이 슈퍼바이저의 역량가운데 기술수준으로 가는 경로에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 최신 인적자원개발 패러다임을 적용한 통합사례관리 슈퍼바이저역량강화방안을 제안하였다.
#통합사례관리 #슈퍼바이저 역량 #학습목표지향성 #무형식학습 #다중집단경로분석 #Case Management in the Public Sector #Supervisor Competence #Learning Goal Orientation #Informal Learning #Multiple-group Analysis #Path Analysis

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