기업교육 중심의 무형식학습 연구동향에 관한 고찰: 2008년~2018년 국내 학술지를 중심으로

김명섭; 서숙영; 최명숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김명섭 서숙영 최명숙

저널정보: 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 기업교육과 인재연구 제21권 제1호

발행연도: 2019.1

수록면: 23 - 52 (30page)

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기업교육의 낮은 학습전이에 대한 연구결과를 바탕으로 무형식학습에 대한 중요성의 증가에 비해 무형식학습의 개념정의와 범위, 실증연구의 방향성 등은 선행 연구별로 다르게 정의되고 있다. 따라서 본 연구에서는 기업교육을 중심으로 성인무형식학습을 연구한 104개의 학술지 논문을 수집하고, 이론적 검토를 통해 마련된 분석틀을 기준으로 ‘무형식학습 특성, 연구방법, 연구내용’에 대한 선행연구의 현상을 도출하기 위해 ‘빈도분석, 사회연결망분석’을 실시하였다. 분석결과, 첫째, 기업의 무형식학습 연구의 형식적 특성으로 연구의 증가가 둔화되고 있음에도 연구내용의 다양성은 증가하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 연구특성으로 양적연구의 급격한 증가에 비해 사용되는 변인이나 분석방법은 오히려 그 다양성이 낮아진 것으로 나타났다. 셋째, 무형식학습의 개념유형을 ‘타인과의 상호작용’ 과정에 중점을 둔 연구가 가장 많았으며, 이는 연구 대부분이 일원적 무형식학습 개념유형을 사용한 것으로 나타났다. 넷째, 추출한 주제어와 변인의 사회연결망중심화는 높은 것으로 분석되었으나 유사성은 낮은 것으로 나타났다. 이상의 분석결과를 토대로 다음과 같은 논의 및 시사점을 제시하였다. 첫째, 연구대상 집단을 기업중심으로 전환하고 연령중심의 변인사용을 직책, 근속년수, 역량 등으로 다양화 하여야 한다. 둘째, 무형식학습의 측정에 대한 추가적인 도구 개발을 통해 연구의 다양성 확대와 더불어 도구 또한 다양한 연구주제를 측정할 수 있는 추가적 개발이 필요하다. 셋째 무형식학습은 이론적 정의를 통해 그 개념을 특정 하는 방법에 따라 연구의 방향이 달라지는 만큼, 일원적 관점의 개념 정의보다 다원적 개념의 정의를 통해 무형식학습의 한 측면이 아닌 다양한 측면을 구성할 수 있는 후속연구가 필요하다.

Based on the results of studies on low learning transfer of corporate education, concept definition and scope of informal learning, and direction of empirical research are defined differently from previous studies, in contrast to the increasing importance of informal learning. Therefore, in this study, we collected 104 articles of journals that studied adult informal learning centered on corporate Training, and analyzed the characteristics of previous studies on ‘unformed learning characteristics, research methods, research contents’ based on the analysis framework prepared through theoretical review Frequency analysis, social network analysis'. Analysis, First, the diversity of research contents is increasing, even though the increase of research is slowed by formal characteristics of firm's informal learning study. Second, as the characteristics of the research, the variables and analytical methods used are rather lower than those of the quantitative research. Third, most studies focused on the process of ‘interaction with others’ conceptual type of informal learning, and most of the research showed that they use the concept of unified informal learning concept. Fourth, the center of social network of extracted main words and variables was analyzed as high, but the similarity was low. Based on the above analysis, the following discussion and implications are presented. First, it is necessary to diversify the research target group into the enterprise center and use the age-centered variable by the position, the years of service, and competence. Second, through the development of additional tools for measurement of informal learning, it is necessary to develop additional tools that can measure various research topics along with diversification of research. Third, as the direction of research is changed according to the way of specifying the concept through the theoretical definition, it is necessary to define the pluralistic concept rather than the one-dimensional concept definition, Research is needed.

#Informal learning #informal learning concept type #corporate Training #social network analysis

참고문헌 (56)

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강혜옥 / 2017 / 보험영업 관리자의 온정적 합리주의 리더십이 여성 보험설계사의 오센틱 리더십에 미치는 영향 - 일터의 무형식 학습의 의미 탐색을 중심으로 - / 교육문화연구 23(6):599~624

권대봉 / 2001 / 평생교육의 다섯마당 / 학지사

권대봉 / 2016 / 지역인적자원개발의 실천 동향: 2006년-2016년 4대 중앙 일간지 게재기사를 중심으로 / 한국교육학연구 22(2):157~189

김경숙 / 2011 / SNS를 활용한 직장인의 무형식학습 사례 연구 : Facebook 활용을 중심으로 / HRD연구 13(4):31~61

김도연 / 2014 / 무형식학습을 통한 리더십 역량 개발 / 직업교육연구 33(6):137~158

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