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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김희영 (호서대학교 학습역량지원센터 센터장)
저널정보
한국스칸디나비아학회 스칸디나비아 연구 스칸디나비아 연구 제33호
발행연도
2024.6
수록면
109 - 140 (32page)

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본 연구의 목적은 한국과 핀란드의 유아교육⋅보육과정 문서의 구성 방향과 운영 지침에 나타나는 아동권리를 탐색하는 것이다. 연구를 위해 한국의 2019 개정 누리과정, 제 4차 어린이집 표준보육과정(2020), 핀란드의 NCCECEC(2022), NCCPE(2014)를 중심으로 문헌자료를 수집하였고, 자료 분석은 국가 간 교육제도 및 교육과정을 비교한 선행연구의 분석 틀을 활용하였다. 연구 결과 첫째, 한국과 핀란드의 ECEC 교육과정 구성 방향에서는 공통적으로 교육권, 다양성 존중 등의 권리가 나타났다. 둘째, 한국과 핀란드의 ECEC 교육과정 운영 지침에서는 놀이 중심 교육을 통해 영유아의 놀권리 보장과 배움을 지원해야 함이 제시되었다. 본 연구는 한국과 핀란드의 ECEC 교육과정 문서에 나타난 아동권리 탐색을 통해 우리나라 ECEC 교육과정에 권리에 대한 명확한 진술이 보완되어야 한다는 점, 영유아 권리 존중의 장으로서 교육과정의 역할에 대한 관점 변화가 필요하다는 점을 시사하였다는데 의미가 있다.
#한국 #핀란드 #교육과정 #ECEC #아동권리 #Korea #Finland #Curriculum #ECEC #Children's Rights

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