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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현정 (공주대학교) 이혁진 (공주대학교 화학교육과) 봉성율 (공주대학교 화학교육과) 장낙한 (공주대학교)
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제18권 제2호
발행연도
2024.5
수록면
137 - 149 (13page)

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본 연구에서는 중학교 교육과정에서 도입되는 일정 성분비 법칙 도출을 위한 최적 실험 조건 찾고 개선점을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 과학과 교육과정 및 교과서를 분석하고, 교과서에 제시된 실험을 여러 실험 조건에 따라 수행하고 실험 결과를 정량 분석하였다. 또한, 실험 결과 해석을 위하여, X선 회절법(X-ray Diffraction)을 통한 결정 구조 및 반정량 분석을 진행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 일정 성분비 법칙은 과학 교육과정에서 지속해서 주요하게 다루고 있는 내용이지만, 과학교과서의 탐구 활동에서는 구체적인 실험 조건이 제시되지 않아 실험 수행으로 일정 성분비 법칙의 도출이 어려웠다. 둘째, 구리의 산화 실험에서 일정 성분비 법칙의 이론값에 가까운 결과를 얻기 위한 조건은, 입자 크기가 매우 작은 구리 가루를 도가니에서 뚜껑 없이 고온의 토치로 5분 이상 가열한 경우이다. 셋째, 구리의 산화 실험에서 일정 성분비 도출을 위한 이론값과 실제값의 차이가 발생하는 주원인은, 구리가 산화되어 모두 가 되지 않고, 와 산화되지 않은 가 함께 존재하기 때문이었으며, 온도가 낮을수록 의 비율이 높게 나타났다. 넷째, 생성 실험에서 앙금의 질량을 측정하는 경우 학생들이 실험을 수행하기 용이하며, 금속의 산화 혹은 침전물의 높이를 측정하는 실험보다 쉽게 이론값과 유사한 실험 결과를 얻을 수 있었다.
#일정 성분비 법칙 #금속의 산화 반응 #앙금 생성 반응 #정량 분석 #XRD #Law of Definite Proportions #Precipitation #Quantitative Analysis #XRD

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