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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제9권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
187 - 197 (11page)

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본 연구에서는 2015 개정 과학과 교육과정의 과학탐구실험 교과서에 기술된 ‘관측 자료를 활용하여 한반도 기후 변화 경향성 파악하기’라는 활동 내용을 비교 ․ 분석하였다. 분석 대상인 과학탐구실험 교과서는 총 7종이며, 한반도의 기후 변화 경향성을 파악하는 교과서의 활동 내용을 학습 소재의 종류, 교과서에서 다루고 있는 탐구 과정 기능의 특징, 교과서에 제시된 핵심 역량의 종류를 비교 ․ 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한반도 기후 변화의 경향성을 파악하기 위한 학습 소재로 대부분의 교과서에서 1~2개의 기후 자료를 활용하고 있었고, 이 중 연평균 기온이라는 기후 자료는 모든 교과서에서 활용하고 있었다. 둘째, 자료 수집, 자료 변화, 자료 분석 및 해석, 증거에 기초한 토론 등의 탐구 과정 기능을 기르는 내용은 공통적으로 포함되어 있었지만 그 수준에서는 교과서별로 차이를 보였다. 셋째, 과학탐구실험 교과서에는 과학적 의사소통 능력, 과학적 탐구 능력, 과학적 문제해결력, 과학적 참여와 평생 학습 능력이 핵심 역량으로 많이 제시되었다.
#climate change on the Korean peninsula #revised science curriculum in 2015 #science inquiry and experiment textbook #core competency

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곽영직 / 2018 / 고등학교 과학탐구실험 / YBM google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 과학과 교육과정 / 교육부 고시 제 2015-74호 [별책 9] google schola 교육부 / 2015 / 초등학교 5~6학년군 ③ 과학6-1 / 미래엔 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 초 ․ 중등학교 교육과정 / 교육부 고시제2015-80호 [별책 1] google schola 교육부 / 2019 / 교사용 지도서 과학 5-2 google schola

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