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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.12
- 수록면
- 254 - 266 (13page)
- DOI
- http://dx.doi.org/10.21796/jse.2016.40.3.254
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이 연구에서는 2007 개정 및 2009 개정 중등 과학 교과서 및 화학 교과서를 중심으로 교과서에 수록된 MBL(microcomputer-based laboratory) 실험을 교육과정 시기, 대상 학년, 실험이 제시된 맥락, 내용 영역, 주제, 사용된 센서, 그리고 출판사 등의 측면에서 분류하고 그 특징을 분석하였다. 분석 결과, MBL 실험은 2007 개정 교육과정기의 경우에는 중학교 과학 교과서에서만 25번 제시되었고, 2009 개정 교육과정기의 경우에는 과학 및 화학 I, II 교과서를 통틀어 29회(중학교 19회, 고등학교 10회) 제시되었다. 전체적으로는 교육과정 개정 이후 중학교 과학 교과서에 MBL 실험은 증가하지 않은 반면, 고등학교 교과서에는 처음으로 제시되었다. MBL 실험은 중학교 1학년에 가장 많이 제시되었고, 선택탐구보다는 필수탐구에 주로 포함되었다. 센서 중에서는 운동 센서와 온도 센서가 가장 많이 사용되었고, 그 다음으로는 산소와 이산화탄소 센서가 많이 사용되었다. 출판사별 분석에서는 전체적으로는 사용 빈도가 감소하였고, 일부 출판사의 교과서에서는 MBL 실험이 단 한번도 사용되지 않았다. 이 결과들을 바탕으로 교육적 함의를 논의하였다.
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참고문헌 (35)
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Choi, B. S. / 2016 / Chemistry textbook analysis and teaching strategy / Free Academy
최성봉 / 2008 / MBL 활용 수업이 중학교 학생들의 과학탐구능력과 그래프 작성 및 해석능력에 미치는 효과 / 한국지구과학회지 29(6):487~494
HyosoonHan / 2002 / Theoretical Benefits and Research Findings Underlying the Use of Microcomputer-Based Laboratory in Science Teaching / 한국과학교육학회지 22(5):957~969
HyosoonHan / 2003 / A Neta-Anlysis of Research on the Inpact of Microcomputer-Based Laboratoty in Science Teaching and Learning / 한국과학교육학회지 23(4):375~385
Heo, E. -Y. / 2010 / The Study on the influence of MBL exhibition class on the elementary school students' academic achievement, scientific research abilities and affective characters / Journal of the Korean Society of Earth Science Education 3(1):36~46
최성봉 / 2008 / MBL 활용 수업이 중학교 학생들의 과학탐구능력과 그래프 작성 및 해석능력에 미치는 효과 / 한국지구과학회지 29(6):487~494
HyosoonHan / 2002 / Theoretical Benefits and Research Findings Underlying the Use of Microcomputer-Based Laboratory in Science Teaching / 한국과학교육학회지 22(5):957~969
HyosoonHan / 2003 / A Neta-Anlysis of Research on the Inpact of Microcomputer-Based Laboratoty in Science Teaching and Learning / 한국과학교육학회지 23(4):375~385
Heo, E. -Y. / 2010 / The Study on the influence of MBL exhibition class on the elementary school students' academic achievement, scientific research abilities and affective characters / Journal of the Korean Society of Earth Science Education 3(1):36~46
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