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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이지희 (이화여자대학교) 신동희 (이화여자대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第37卷 第3號(通卷 第102號)
발행연도
2024.9
수록면
382 - 400 (19page)
DOI
10.17965/kjee.2024.37.3.382

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자기환경화는 학생들이 실제로 경험할 수 없는 환경 문제에 관심을 갖도록 하고 나아가 적극적 행동으로 이끌 수 있도록 해주는 환경 교육 전략이다. SAQ 교육은 자기환경화 전략을 효과적으로 활용할 수 있기 때문에 복잡한 환경 문제도 나의 문제로 인식할 수 있게 도와준다. 또한 쟁점 문제에 대한 다양한 전문가 입장을 제시하고 과학적 사실을 바탕으로 비판적 사고를 할 수 있도록 한다. 본 연구에서는 자기환경화가 힘든 ‘극지’를 선정하고 SAQ 교수-학습 모형을 바탕으로 교육 프로그램을 개발했다. SAQ 주제는 원자력 발전, 탄소 중립, GMO, 나노 기술, 극지 자원 총 5가지를 정하고 이와 관련된 러시아의 부유식 원자력 발전소, 북극의 그롤라베어, 남극좀새풀 유전자, 극지 유전 자원, 그린란드 등 다양한 극지 소재를 탐색했다. 각 주제에 따라 자기환경화 전략을 만들었고 학생들이 다양한 전문가 입장을 이해하고 토론을 통해 최종 의사결정을 할 수 있도록 구성했다. 본 연구를 통해 극지교육에서는 다양한 자기환경화 교수 전략을 활용한 연구가 확대될 것이다.

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 절차
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 시사점
국문요약
참고문헌

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