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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최일선 (경인교육대학교) 김영아 (숭의여자대학교) 김형미 (한국성서대학교)
저널정보
한국육아지원학회 육아지원연구 육아지원연구 제19권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
5 - 27 (23page)

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본 연구의 목적은 전문가 포커스그룹 인터뷰를 통하여 장애위험 영유아를 지도하는 일반교사가 직면한 어려움과 이를 개선하기 위한 지원방안을 모색하는 것이었다. 이를 위해 장애위험 영유아에 대한 전문적인 지식과 경험을 갖춘 유치원 및 어린이집 교원과 유아특수교육전문가 6명을 면담 대상자로 모집하였다. 면담 전 주요 질문을 서면으로 제공한 후 반구조화된 비대면(ZOOM) 면담을 실시하였으며, 수집된 전사본은 반복적 비교분석법을 적용하여 개방코딩, 범주화, 범주 확인 과정을 거치며 내용을 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 장애위험 영유아 지도 시 교사가 겪는 어려움은 장애위험 영유아에 대한 이해 및 경험의 부족과 부모의 불신으로 인한 협력의 부재로 나타났다. 둘째, 장애위험 영유아 지도를 위하여 교사에게 필요한 지원은 장애위험 영유아 이해를 위한 전문적인 판단기준 제공, 장애위험 영유아 지도에 대한 실행력 지원, 그리고 부모의 신뢰 회복을 위한 교사 역량 강화로 나타났다. 이와 같은 결과는 장애위험 영유아를 지도하는 교사들의 어려움을 토대로 장애위험 영유아에 대한 지도역량을 강화시킬 수 있는 실질적인 지원방안이 필요함을 시사한다.
#장애위험 영유아(young children at risk) #전문가 포커스 그룹 인터뷰(focus group interviews) #어려움(difficulties) #지원(supports)

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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