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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김태영 (숭의여자대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제38권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
61 - 82 (22page)

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본 연구는 장애 위험 유아를 양육하고 있는 부모에 대한 유아교사의 발달 검사 권유 과정에 대한 경험을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 사립 유치원 교사 8명을 대상으로 하여 2-3회의 심층면담을 실시하였다. 자료 분석 결과, 유아교사의 발달 검사 권유 경험은 시간의 흐름에 따라 5가지 양상으로 나타났다. 구체적으로 ‘부모 성향 및 심리 파악하기’, ‘신뢰 관계 형성하기’, ‘관찰 자료 수집하기’, ‘의사결정 과정 돕기’, ‘경과 확인하기’이며, 이러한 과정은 순차적인 의미를 가지기도 하지만 엄격하게 시기별로 구분될 수 없고 부분적으로 중복되어 이루어질 수 있다는 특징이 있다. 본 연구는 학급 내 장애 위험 유아를 발견하고 부모에게 발달 검사를 권유하는 과정에서의 교사 역할에 대한 실제 및 현장 교사 지원을 위한 실천적 자료를 제시하였다는 측면에서 의의가 있다. 더불어 발달 검사 권유 시 이루어지는 부모와의 의사소통 과정에서의 실제적인 상호작용 방법 및 전략에 대한 후속 연구를 제안하였다.
#발달 검사 #유아교사 경험 #장애 위험 유아

목차

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참고문헌 (25)

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강미희 / 2010 / 일반유아교사를 위한 특수유아의 이해와 지도 / 21세기사 google schola 김경민 / 2013 / 장애위험유아의 장애 진단에 관한 어머니의 경험 / 특수아동교육연구 15(1):375~397 dbpia 김우리 / 2016 / 장애위험아동, 누구인가? 어떻게 교육할 것인가? - 포커스그룹인터뷰를 통한 일반교사와 특수교사의 경험과 인식 - / 특수교육학연구 51(3):1~32 google schola 김원미 / 2015 / 보육교사의 주의력결핍 과잉행동장애 유아 선별 행동 특성과 지원 실태 및 요구 / 미래유아교육학회지 22(2):119~139 dbpia 김정은 / 2011 / 장애위험군 아동에 대한 유아교육교사의 이미지 유형 분석 / 학습장애연구 8(2):109~128 dbpia

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