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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김진성 (경기도교육청교육연수원)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제29권 제3호
발행연도
2024.6
수록면
111 - 143 (33page)
DOI
10.20437/KOAECE29-3-05

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본 연구는 장애 유아 교육 현장에서의 에듀테크 활용 방향 모색 연구로 유아특수교사의 에듀테크 활용 경험을 통해 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 도출하고 개선 방안을 모색하였다. 이를 위해 서울과 경기도 유아특수교사 8명을 대상으로 심층 면담을 하였고, 연속적 비교분석법(constant comparative method)으로 면담 내용을 분석하였다. 이를 통해 도출된 연구 결과는 첫째, 에듀테크 활용 교육의 긍정적인 측면으로 인공지능(AI) 로봇, 보완대체의사소통 앱(AAC), 기능성 모바일 플랫폼, AR/VR 등 에듀테크 활용이 장애 유아의 관심과 주의 집중을 높일 수 있다는 점, 맞춤형 개별화 교육 및 다양한 교육 활동으로의 확장성, 그리고 장애 유아의 전반적인 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 부정적 측면으로는 직접적인 경험과 정서적 교감이 중요한 유아 시기에 인터넷 및 디지털 활용에 대한 우려가 있었다. 셋째, 개선점으로는 장애 유아의 개별 특성과 수준을 고려한 에듀테크 인프라 및 플랫폼 개발과 정책적 지원, 유아특수교사의 에듀테크 관련 연수 확대가 요구된다. 본 연구는 장애 유아 교육 현장에서 에듀테크 활용에 대한 심도 있는 통찰을 통해 활성화를 위한 방향성을 제시하였다.
#장애 유아(young children with disabilities) #에듀테크(edutech) #유아특수교사(special education teacher for young children) #인공지능 및 디지털 기반 교수․학습 플랫폼(AI and digital-based teaching and learning platform) #유아특수교육(early childhood special education)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

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