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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현숙 (단국대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제24권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
111 - 136 (26page)

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본 연구는 유아특수교사들의 에듀테크에 대한 인식을 살펴보기 위하여 전국의 유치원 및특수학교에서 근무하고 있는 특수학교(유치원) 교사 115명의 메타포를 분석하였다. 연구결과 첫째, 에듀테크에 대해 나타난 유아특수교사들의 메타포는 모두 74개였다. 둘째, 유아특수교사의 메타포를 범주화한 결과 3개의 주제와 14개의 하위범주가 도출되었다. 셋째, 유아특수교사들은 에듀테크가 이미 실생활에 밀접하고, 시대적 흐름에 따라 미래 사회에 필요한 역량을 가르치는 새로운 교육 방법이기 때문에 필요한 것으로 인식하였다. 넷째, 유아특수교사들은 에듀테크가 누구에게나 편리하게 활용될 수 있고, 교육경험의 확장, 무한한 상상의 표현, 즐거움과 호기심을 충족시키는 면에서 긍정적으로 인식하였다. 그러나, 에듀테크는 연령이나 발달에 부적절하고, 양면성을 가진 교육 접근이며, 교사 개인의 역량 강화가 선제되어야 하나 마땅한 지원이 부족하다고 인식하였다. 이상의 연구결과를 토대로 논의하여 유아특수교사의 에듀테크 활용 지원을 위한 방향성과 방안을 모색하였다는데 본 연구의 의의가 있다.
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