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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.6
- 수록면
- 796 - 805 (10page)
- DOI
- 10.35159/kjss.2024.6.33.3.796
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Against the backdrop of increased enrollment in colleges, there is a shortage of aerobics teaching resources. Team-Based Learning (TBL) is a new teaching model suitable for large class teaching, widely used in business schools and medical schools. However, the application of TBL in the teaching practice of aerobics courses has not been reported. This study selected 40 second-year college students as experimental subjects and conducted an 8-week experiment using a controlled variable method. Students were randomly assigned to a TBL teaching model (n=20) and a traditional teaching model (n=20). Before the experiment, there were no significant differences in the physical and psychological conditions of students in both classes (p> 0.05). After the experiment, aerobics technical level tests showed that the TBL class was superior to the traditional class. Moreover, learning ability tests showed that the TBL class also outperformed the traditional teaching class.
목차
Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Research Methods
Ⅲ. Results
Ⅳ. Discussion
Ⅴ. Conclusion
References
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