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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김우진
저널정보
한국기초조형학회 기초조형학연구 기초조형학연구 제16권 제4호
발행연도
2015.8
수록면
123 - 132 (10page)

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50 여 년의 역사를 가진 전문대학교는 현재 경제침체로 인한 4 년제 대학교 졸업자의 구직 하향화(下向化)와 정부의 고등학교 졸업자 취업육성 정책 사이에서 새로운 방향을 찾고 있다. 산업디자인 과의 졸업생들도 취업 이후 전체 디자인 프로세스를 조율해야 하는 팀장 이상의 직책에 진입하는 데에는 한계점을 가지고 있다. 이는 전문대학교가 2 년 4학기라는 한계적 수업연한 속에서 4 년제 과정과 유사한 커리큘럼을 가지고 미처 전문가로서의 틀을 갖추기 전에 졸업생들을 사회로 배출해낸 결과이다. 본 연구는 전문대학교의 시간과 자원적 한계를 극복하고 산업계에 진출하기 위한 효율적 교육방법의 제안으로서 문제중심학습(PBL)의 적용 가능성에 대해서 살펴보았다. 현황과 인식을 알기 위해디자인 산업계 종사자 30 명과 S 전문대학교 산업디자인과 학생 및 졸업생 112 명을 대상으로 교육과정과 실무평가 그리고 문제중심학습(PBL)에 대해서 설문과 전문대학교의 교육 및 문제중심학습에 대한 선행 사례의 문헌연구를 진행하였다. 그 결과 문제중심학습(PBL)을 상대적으로 수동적인 전문대학교 디자인과 교육과정에 적용하기 위해선 다음과 같은 일부의 수정 및 보완이 필요하다는 결론을 얻게 되었다. 첫째, 전문대학교 2 학년 학생의 수준에 맞는 문제를 제시해야 한다. 둘째, 교수자가 개입하여 어느 정도 방향성을 제시하며 필요하다면 팀원의 역할을 한다. 셋째, 학기의 전반부에 문제중심학습을 진행하며 후반부는 기존의 스튜디오 과정을 병행한다. 넷째, 학기 말에 전 과정을 평하기위한 보고서를 만든다. 이러한 결과들을 통해 전문대학교 산업디자인과의 실기교육을 졸업 후 실무현장에서 최대한의능력을 발휘할 수 있도록 현장과 유사하게 교육과정을 변화시켜야 하며, 수업에 실제 적용 후 그 결과를 비교해볼 수 있는 후속연구가 필요할 것으로 보인다.
#전문대학교 과정중심교육문제중심학습 현장실무 #junior college process-centered education PBL field work

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