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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.6
- 수록면
- 237 - 244 (8page)
- DOI
- 10.21184/jkeia.2024.6.18.4.237
이용수
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본 연구는 구강해부학 수업 시 VR 기반 시뮬레이션 해부학 프로그램(AS_Hv1.1.2)을 활용한 학습흥미도, 학습몰입도 그리고 학습만족도의 전·후 차이를 비교하고자 수행하였다. 연구 대상자는 치위생학과 1학년 학생으로본 연구의 목적에 동의한 84명을 2023년 5월부터 6월까지 자기기입식 설문을 이용해 자료를 수집하였다. 설문지는 총 23문항으로 구성되었으며 각 문항은 Likert 5점 척도로 응답하였다. 대상자. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용해 빈도분석, 비모수검정 분석(Mann-Whitney test), 대응표본 t-test, 상관관계 분석을 실시하였다. VR 시뮬레이션 학습흥미도의 학습 전 평균은 3.87±0.566, 학습 후 평균은 4.25±0.499로 0.38±0.742 상승하였고, 통계적으로 유의하였다. 학습몰입도의 학습 전 평균은 3.79±0.567, 학습 후 평균은 4.21±0.459로 0.42±0.763 상승하였고, 통계적으로 유의하였다. 학습만족도의 학습 전 평균은 3.77±0.498, 학습 후 평균은 4.20±0.424로 0.43±0.697 상승하였고, 통계적으로도 유의하였다(p<0.01). 각 변수 간 상관관계를 분석한 결과 학습흥미도와 학습몰입도는 학습만족도와 통계적으로 유의미한 양(+)의 상관관계가 있는 것으로 나타났다(p<0.01). 본 연구결과 VR 기반 시뮬레이션 해부학 프로그램은 구강해부학 교육 시 학생들의 학습흥미도, 학습몰입도 그리고 학습만족도에 효과적인 교육 방법이라 사료된다.
목차
ABSTRACT
I. 서론
II. 연구방법
III. 연구결과
IV. 고찰
V. 결론
References
요약
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