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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정희형 (연성대학교)
저널정보
한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술융합학회 Vol.39 No.4
발행연도
2021.9
수록면
461 - 473 (13page)
DOI
10.17548/ksaf.2021.09.30.461

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본 연구는 가상현실이 안전체험관 융합교육에 있어 어떠한 효과가 있는지 초등학생을 대상으로 그 효과성을 분석하였다. 가상현실은 안전체험관 활동에서 체험자의 주도적인 관찰과 조작 활동을 통해 학습 몰입과 흥미 및 만족도로 이어진다. 이는 자연스럽게 학습이 이루어진다는 점에서 융합적인 교육 효과성에 도움을 준다.
이에 본 연구는 안전체험활동에서 가상현실의 교육 효과성을 파악하고 나아가야 하는 방향을 제시하고자 한다. 실증 분석 결과를 바탕으로 연구 결과 및 내용은 다음과 같다.
첫째, 가상현실이 안전체험관 활동에서 체험관 관람횟수에 따른 학습 몰입은 낮게 나타났고 체험관 관람횟수에 따른 흥미와 만족도는 높게 나타났다. 이를 통해 체험관 관람 횟수에 따른 학습몰입의 교육효과성은 낮은 것으로 확인하였고 흥미와 만족도의 교육적 효과성은 높아지는 것을 확인하였다.
둘째, 가상현실의 체험 여부에 따른 학습 몰입, 흥미 와 만족도는 높게 나타났고 이를 통해 교육적 효과성이 높아지는 것을 확인하였다.
셋째, 안전체험관 활동 선호도에 따른 학습 몰입, 흥미와 만족도는 높게 나타났고 이를 통해 교육적 효과성이 높아지는 것을 확인하였다.
넷째, 과거 가상현실 체험 여부에 따른 학습 몰입은 높게 나타났고 교육적 효과성이 높아지는 것을 확인하였다. 그러나 흥미와 만족도는 낮게 확인되어 이를 통해 교육적 효과성은 떨어지는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 가상현실이 안전체험활동 유형에 따라 융합교육의 효과성을 높일 수 있을 것으로 기대한다.

목차

Abstract
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 실증 분석 및 가설 검증
Ⅴ. 결론 및 제언
Reference

참고문헌 (28)

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