초등학생의 안전체험관 활동에서 가상현실을 활용한 융합적 학습이 교육효과성에 미치는 영향

정희형

doi:10.17548/ksaf.2021.09.30.461

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정희형 (연성대학교)

저널정보: 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술융합학회 Vol.39 No.4

발행연도: 2021.9

수록면: 461 - 473 (13page)

DOI: 10.17548/ksaf.2021.09.30.461

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본 연구는 가상현실이 안전체험관 융합교육에 있어 어떠한 효과가 있는지 초등학생을 대상으로 그 효과성을 분석하였다. 가상현실은 안전체험관 활동에서 체험자의 주도적인 관찰과 조작 활동을 통해 학습 몰입과 흥미 및 만족도로 이어진다. 이는 자연스럽게 학습이 이루어진다는 점에서 융합적인 교육 효과성에 도움을 준다.
이에 본 연구는 안전체험활동에서 가상현실의 교육 효과성을 파악하고 나아가야 하는 방향을 제시하고자 한다. 실증 분석 결과를 바탕으로 연구 결과 및 내용은 다음과 같다.
첫째, 가상현실이 안전체험관 활동에서 체험관 관람횟수에 따른 학습 몰입은 낮게 나타났고 체험관 관람횟수에 따른 흥미와 만족도는 높게 나타났다. 이를 통해 체험관 관람 횟수에 따른 학습몰입의 교육효과성은 낮은 것으로 확인하였고 흥미와 만족도의 교육적 효과성은 높아지는 것을 확인하였다.
둘째, 가상현실의 체험 여부에 따른 학습 몰입, 흥미 와 만족도는 높게 나타났고 이를 통해 교육적 효과성이 높아지는 것을 확인하였다.
셋째, 안전체험관 활동 선호도에 따른 학습 몰입, 흥미와 만족도는 높게 나타났고 이를 통해 교육적 효과성이 높아지는 것을 확인하였다.
넷째, 과거 가상현실 체험 여부에 따른 학습 몰입은 높게 나타났고 교육적 효과성이 높아지는 것을 확인하였다. 그러나 흥미와 만족도는 낮게 확인되어 이를 통해 교육적 효과성은 떨어지는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 가상현실이 안전체험활동 유형에 따라 융합교육의 효과성을 높일 수 있을 것으로 기대한다.

This study analyzed the effectiveness of virtual reality(VR) in convergence education of safety experience centers for elementary school students. People experience VR activities in the Safety Experience Center, leading to learner engagement, interest, and satisfaction through learner-led observation and operational activities. This increases the effectiveness of convergence education in that learning takes place naturally.
Therefore, this study aims to identify the educational effectiveness of virtual reality in safety experience activities and suggest directions for moving forward. Based on the empirical analysis results, the research results and contents are as follows:
First, the learner engagement was low in the safety experience center activities according to the number of visits to the experience center; on the other hand, the interest and satisfaction according to the number of visits to the experience center were high. Thus, the result confirms that the educational effectiveness of learning engagement according to the number of visits to the experience center is low, and the educational effectiveness of interest and satisfaction increases.
Second, the learner engagement, interest, and satisfaction for those who experienced virtual reality were high, confirming that the VR experience increases the effectiveness of education.
Third, the learner engagement, interest, and satisfaction were high according to the experience center’s preferred activities, which confirms that the effectiveness of education is increased.
Fourth, the study confirmed that the learner engagement was high according to the past experience of VR, and the effectiveness of education increased. However, interest and satisfaction were low, indicating that the effectiveness of education was poor. Based on these research results, it is expected that virtual reality can increase the effectiveness of convergence education according to the type of safety experience activity.

#Safety experience center activities(안전체험관 활동) #Virtual reality(가상현실) #Learning immersion(학습몰입도) #Educational effectiveness(교육효과성) #Convergence learning(융합적 학습)

참고문헌 (28)

참고문헌 신청

Choi Bori / 2016 / A Study on ServIT Prototyping Using Head-Mounted Display Virtual Reality

정희형 / 2015 / Achieving the improvement of efficiency and vitalization of ARD-based ICT experiential education contents / 한국과학예술융합학회 19:623~633

Chung Heehyoung / 2017 / The Influences that Virtual Reality Exercises on Educational Effectiveness and Return Visitors in Experiential Safety Hall Activities:Focus on Elementary School Students

Geum Suhyeon / 2015 / Content Development Using Virtual Reality: With a Focus on Interactive Sandbox Sand Play Experience Content

Goh Yungmi / 2014 / A Study on the Influence of Motivation to Participate on Satisfaction and Intention to Revisit Among Local Festival Participants: With a Focus on Visitors to Gangneung Dano Festival

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