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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성재 (한국교원대학교) 최현종 (한국교원대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제26권 제5호
발행연도
2023.9
수록면
57 - 67 (11page)

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2023년 6월 한·베 정상회담의 결과로 향후 양국의 교육 분야 국제개발협력(IDC)은 강화될 예정이다. 초·중등 정보교육에서 어떤 협력 지점이 있을 수 있는지 알기 위해서는 베트남의 정보교육 현황을 알아야 하는데 국내에서는 이와 관련된 연구를 찾아보기 힘들다. 따라서 본 연구는 2018년 중학교에서 정보교육을 필수로 지정하고 컴퓨팅 사고 기반 소프트웨어 중심의 정보교육을 시작한 베트남의 정보 교사에 의한 실천 교육과정 사례를 분석해 문서 교육과정이 의도대로 전개되는지 확인했다. 실천 교육과정 사례는 하노이, 호찌밍시 중학교 정보 교사 2인을 대상으로 METRECC을 통한 사전 조사와 개별 면담을 통해 조사되었다. 분석 결과 문서 교육과정의 의도와 실천 교육과정 사례에는 차이가 있었으며 정보교육 분야 국제개발협력의 필요성을 확인했다. 그리고 확장된 CAPE 프레임워크를 적용해 구체적인 협력 지점과 방안을 논의했다.
#베트남 정보교육 #문서 교육과정 #실천 교육과정 #국제개발협력(IDC) #교육교류사업 #Vietnam Informatics Education #Intended Curriculum #Enacted Curriculum #International Development Coopertation (IDC) #Educational Exchange Project

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 관련 연구
3. 베트남 중학교 정보 문서 교육과정
4. 연구 방법
5. 베트남 중학교 정보 실천 교육과정 사례
6. 논의
7. 결론
참고문헌

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