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저자정보
윤미승 (경성대) 김경은 (남서울대) 윤정진 (동명대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제28권 제3호
발행연도
2023.6
수록면
315 - 332 (18page)
DOI
10.20437/KOAECE28-3-14

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이 연구는 교사가 보유하고 있는 자기결정성과 영유아 자율성지지 간의 관계를 살펴보았다. 교사의 일반적 특성에 따라 영유아 자율성지지에 차이가 있는지 살펴보기 위해 t 검증과 ANOVA를 실시하였고, 교사의 일반적 특성 및 교사의 자기결정성이 영유아 자율성지지에 미치는 영향을 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 교사의 담당연령과 경력에 따라 영유아 자율성지지 하위요인인 이해와 흥미에서 차이가 나타났다. 즉 유아반 교사가 영아반 교사에 비해, 3년 이상의 경력교사가 2년 미만 경력교사에 비해 영유아의 이해와 흥미를 증진시킬 수 있는 행동을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 둘째, 교사의 자기결정성과 영유아 자율성지지 간의 영향 관계를 살펴본 결과, 교사의 자율성과 관계성이 영유아 자율성지지에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 개정누리과정의 중점이 되는 영유아 주도의 놀이중심 교육과정의 성공적 실행을 위해 영유아 자율성지지 행동을 증진시키기 위해서는 교사의 자기결정성의 수준이 향상되어야 함을 시사한다. 또한, 영유아 자율성지지 함양을 위한 교사 교육이나 프로그램 개발 시 교사의 자기결정성을 높이는 내용이 포함되어야 함을 시사한다.
#자기결정성(self-determination) #영유아 자율성지지(infant autonomy support)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

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