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자료유형
학술저널
저자정보
장궤이화 (영남대학교) 김대완 (영남대학교)
저널정보
한국아시아학회 아시아연구 아시아연구 제26권 제2호
발행연도
2023.5
수록면
193 - 212 (20page)
DOI
10.21740/jas.2023.05.26.2.193

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모바일 교육은 최근에 코로나 상황으로 인하여 급속히 발전되었지만 모바일 교육 플랫폼에 대한 사용자의 지불의도가 여전히 낮다는 것이 문제점으로 부각되었다. 모바일 교육이 성공하려면 모바일 교육 플랫폼에 대한 사용자의 지속적 사용의도와 지불의도가 높아야 한다. 이를 달성하기 위하여 모바일 교육의 성공요인을 파악하는 것이 필수적이다. 본 연구에서 이러한 핵심요인을 교육의 질로 파악하고, 수업 품질, 시스템 품질 및 교사 품질 등으로 구성하였으며, 연구모형은 자극-유기체-반응(SOR) 이론을 기반으로 수립하였으며, 연구모형의 구성요소로서 외부자극(S)은 수업품질, 교육시스템품질, 교사 자질을, 유기체(O)로서 개인의 심리적 활동 중에서 사용자의 인지된 유용성과 만족도를, 그리고 반응(R)으로 사용자의 지속적 사용의도와 지불의도를 선정하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 수업 품질과 시스템 품질은 사용자의 인지된 유용성에 긍정적인 영향을 미치지만, 사용자의 만족도에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 교사 자질은 사용자의 인지된 유용성과 만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 교사 자질이 높은 교사를 수업 과정 개발 및 설계에 참여시킬 뿐만 아니라, 이들 교사의 매력을 강조하는 홍보 전략을 수립하여야 할 것이다.
#모바일 교육 플랫폼 #수업 품질 #시스템 품질 #교사 품질 #지속적 사용 #지불의도 #Mobile Education Platform #Course Quality #System Quality #Instructor Quality #Continuance Intention #Payment Intention

목차

국문요약
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 모형 및 가설 설정
4. 연구방법
5. 실증분석
6. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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