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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박선운 (서울대학교) 황미영 (부산대학교)
저널정보
성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 교육연구 제81권
발행연도
2021.8
수록면
67 - 96 (30page)

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본 연구는 사회과 서⋅논술형 평가 개선 방향을 모색하기 위해 한국과 미국워싱턴주에서 개발된 사회과 서⋅논술형 문항을 분석하였다. 분석 결과 전체적인 구성 측면에서 한국에서는 평가와 연계한 교수⋅학습활동과 구체적인 피드백 내용을, 워싱턴주는 평가 문항을 해결하는 과정을 안내하는 학생용 자료를 제공하고 있었다. 문항의 형식적 측면에서 한국과 워싱턴주 평가 문항 모두 응답 제한형, 구체적 및분석적 채점 방식을 채택하고 있었다. 그러나 한국은 자료 제시형, 워싱턴주는 단독과제형으로 평가 문항이 제시되고 있었으며, 채점 기준으로 한국은 사회과의 내용적측면을, 워싱턴주는 기능적 측면을 강조하는 것으로 나타났다. 참된 지적 활동(AIW) 을 기준으로 한국과 워싱턴주의 서⋅논술형 평가 문항 내용을 분석한 결과, 한국에서는 자료에 제시된 학문적 내용에 대한 이해와 재구조화 능력이 주로 평가되고 있었으나, 워싱턴주에서는 선지식에 대한 종합 및 평가를 강조하며, 학문적 내용 및 탐구과정을 요구하는 문항이 제시되고 있었다. 또한 한국은 학교 너머 학생들의 삶과 관련된 내용이 평가 문항의 자료로 제시되어 세계와의 연계가 명시적으로 이루어지고있었다. 이상의 분석 결과를 바탕으로 사회과 서⋅논술형 평가 본연의 목적과 취지를달성하기 위한 개선 방향을 논의하였다.
#사회과 평가 #서⋅논술형 평가 #한국 서⋅논술형 평가 #워싱턴주 개발 평가 #참된 지적 활동(AIW) #assessment in social studies #essay-type assessment #essay-type assessment in South Korea #Washing State developed assessment #authentic intellectual work(AIW)

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