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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김경미 (공주대학교) 이미숙 (공주대학교)
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제56권 제2호
발행연도
2017.6
수록면
144 - 154 (11page)
DOI
10.15812/ter.56.2.201706.144

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

장애아전문어린이집의 특수교사와 치료사의 협력 경험
김경미 ,  이미숙 교사교육연구 2017.06 학술저널
장애아전문어린이집의 특수교사와 치료사의 협력
김경미 유아특수교육 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 장애아전문어린이집에서 특수교사와 치료사가 어떻게 협력하고 있는지, 협력 수행에서 나타나는갈등과 어려움은 무엇인지에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위하여 장애아전문어린이집에서 1년이상 협력을실행하고 있는 특수교사와 치료사를 한 쌍으로 3쌍, 총6명을 연구참여자로 선정하여 개별 면담을 실시하였다. 면담 자료는 질적 분석 방법을 사용하여 분석하였으며, 다음과 같은 결과가 나타났다. 장애아전문어린이집의특수교사와 치료사는 장애영유아에게 교육과 치료를제공하기 위하여 일과 중 수시로 장애영유아에 관한대화를 나누거나 정기적인 팀 사례회의를 통해 공동의목표를 세우고, 이러한 공동 목표의 실현하기 위해 서로의 전문영역을 공유하고 있었다. 하지만 이러한 협력의 과정 중에 특수교사와 치료사는 어려움을 느끼고있었는데, 특수교사와 치료사가 각자 자신의 입장만 고집해서 생기는 갈등이 있기도 하였고, 서로 관계의 어려움이 나타나기도 하였다. 또한 협력으로 인해 새롭게발생된 역할에 대해 정체성 혼란을 경험하기도 하였다. 이러한 어려움 속에서도 장애아전문어린이집의 특수교사와 치료사는 보다 나은 협력이 이루어지기 위해서협력을 위한 태도의 함양과 충분히 협력할 수 있는 시간, 그리고 서로 동등한 위치에서 대우를 받을 수 있는협력 환경에 대한 기대를 가지고 있었다. 이러한 결과를 바탕으로, 앞으로 장애아전문어린이집에서 특수교사와 치료사 간 협력이 어떻게 이루어져야 하는지에 대해 논의하였다.
#특수교사 #치료사 #협력 #special education teacher #therapist #cooperative relationship

목차

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강혜경 / 2006 / 특수교사와 치료교사 간 협력적 접근을 통한 교실중심언어중재가 장애유아의 의사소통에 미치는 영향 / 특수교육학연구 41(2):173~197 google schola 김선남 / 2003 / 유아특수교육 교사의 자질에 대한 관리자의 기대수준 조사 google schola 김영태 / 2008 / 특수교육과 관련된 치료서비스에 대한 질적연구 / Communication Sciences and Disorders 13(3):524~540 dbpia 박소현 / 2007 / 장애유아 통합교사를 위한 언어치료 지원요구 분석 및 교사지원교육 효과 연구 google schola 박승희 / 2003 / 교실중심 언어중재를 위한 교사와 언어치료사의 협력적 역할 수행 / Communication Sciences and Disorders 8(1):117~143 dbpia

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