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자료유형
학술저널
저자정보
이지혜 (차의과학대학교 일반대학원 의학과 임상미술치료전공) 정여주 (차의과학대학교)
저널정보
한국미술치료학회 미술치료연구 미술치료연구 제31권 제2호
발행연도
2024.4
수록면
431 - 455 (25page)

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본 연구의 목적은 현재 학대피해아동을 대상으로 미술치료를 진행하고 있는 미술치료사의 반응작업을 통해 학대피해아동 미술치료사의 체험에 대한 본질과 의미를 파악하고자 하는 것이다. 연구참여자는 현재 학대피해아동을 대상으로 미술치료를 진행 중인 미술치료사이며 총 4명이다. 자료 분석은 Van Manen(1990)의 경험적 현상학적 체험연구 방법에 따라 진행하였다. 그 결과, 77개의 의미 단위와 30개의 하위주제, 그리고 10개의 본질적 주제가 도출되었다. 연구 결과는 첫째, 미술치료사는 우연한 만남으로 학대피해아동을 만나게 되는 경우가 많다. 둘째, 미술치료사가 자기 반응작업을 통해 학대피해아동 사례에 대해 느낄 수 있는 정서와 치료사 자기 자신을 진실하게 마주함으로써 알아차리지 못한 감정을 느끼게 된다. 셋째, 미술치료사는 부모의 사랑을 온전히 받지 못하는 현실 속에서 성장해야 하는 학대피해아동과의 만남을 통해 치료사로서 많은 성장을 하게 될 뿐 아니라, 어떤 치료사가 되고 싶은지와 치료사의 자질에 대해 끊임없이 생각한다. 이를 통해, 학대피해아동 대상 미술치료사의 경험을 살펴봄으로써 치료사의 역할과 방향의 길잡이가 될 것이며, 현장에서 치료사들이 안전하고 효과적인 치료를 할 수 있는 기초자료가 될 것으로 기대한다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.
#미술치료사 #학대피해아동 #체험연구 #반응작업 #Art therapist #Abused child #Experiential research #Response art

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