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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김용우 (서울교육대학교)
저널정보
한국교육정치학회 교육정치학연구 교육정치학연구 제28권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
185 - 210 (26page)
DOI
https://dx.doi.org/10.52183/KSPE.2021.28.3.185

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

1수업 2교사제의 가능성과 한계에 대한 연구 - 초등학교 교실 속 교사 협력의 딜레마를 중심으로
김용우 교육정치학연구 2021.09 학술저널
1수업 2교사제에 대한 질적 사례 연구 : 교사 협력을 중심으로
김용우 2021.01 학위논문

초록· 키워드

오류제보하기
COVID-19으로 인한 팬데믹 상황에서 기초 학력과 학습 격차를 극복하기 위한 대안으로 1수업 2교사제에 대한 관심이 최근 다시 높아지고 있다. 1수업 2교사제는 기존 학교 문법과 달리 한 교실에서 두 명의 교사가 함께 수업을 하는 가히 급진적인 시도라고 할 수 있다. 이에 본 연구에서는 1수업 2교사제 운영 과정에서 교실 속 교사 협력의 가능성과 한계를 탐색적으로 조명해 보고자 하였다. 이를 위해 1수업 2교사제와 학술적으로 동일 개념으로 사용되는 코티칭(co-teaching)이론과 학교 문법과 교육 변화 관점을 분석틀로 삼아 하늘별초등학교의 1수업 2교사제 운영 과정에서 교실 속 교사 협력 양상을 교사 개인, 교사 관계, 학교 조직, 교직 문화 차원에서 질적 단일 사례 연구기법으로 분석하였다. 연구 결과 첫째, 교사 개인 차원에서는 변화에 대한 부담감-내 수업과 내 아이들 Vs 우리 수업과 우리 아이들, 매일 하는 공개 수업, 그리고 협력에 대한 의지-강제성 Vs 자발성의 딜레마를 발견하였다. 둘째, 교사 관계 차원에서는 교육 경력 차이, 교육 철학 차이, 그리고 소속감에 따른 긴장과 갈등을 제시하였다. 셋째, 학교 조직 차원에서는 전문적학습공동체와의 연계, 수업 시수의 균등 배분, 참여 교사의 연계성 관련 딜레마를 제시하였다. 넷째, 교직 문화 차원에서는 수업에 대한 상호 부간섭 원칙, 동학년 통일 규범, 변화에 대해 교묘하게 빗겨 가기 전략, 수업에 대한 이중 장부-의례적인 일상적 수업 Vs 보여주기식 이상적 수업의 딜레마를 발견하였다. 논의 및 결론에서는 1수업 2교사제 운영 과정에서 교실 속 교사 협력이 갖는 가능성과 한계를 중심으로 본 연구의 정책적 시사점과 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.
#1수업 2교사제 #코티칭 #교사 협력 #교직 문화 #교육 변화 #co-teaching #teacher collaboration #teacher culture #educational change

목차

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참고문헌 (31)

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김고은 / 2018 / 대결(duel) 또는 이중주(duet)?: 코티칭의 정치학 / 교육정치학연구 25(3):215~236 dbpia Xiao-Fei Fang / 2017 / 배려적 학교풍토와 전문적 교사협력이 교사 직무만족에 미치는 영향 / 교육연구논총 38(1):161~182 dbpia 은하시교육청 / 2018 / 2018 1수업 2교사제 시범 운영 계획 / 은하시교육청 google schola 오상철 / 2017 / 한 아이도 놓치지 않는 일대일 맞춤형교육 실현방안 google schola 오영재 / 2010 / 한국 초등학교 교사문화의 특성과 교육 행정적 함의 / 한국교육논단 9(2):111~136 dbpia

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