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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제21권 제1호
발행연도
2017.2
수록면
189 - 214 (26page)

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본 연구는 성공적인 수업에 대한 보육교사의 인식을 파악하여, 성공적인 수업이란 어떤 수업이며 그 조건은 무엇인지를 파악해 보고자 하였다. 이를 위하여 수도권에 소재한 A재단의 직장어린이집에 근무하는 보육교사 27명에게 개방형 질문을 실시하고, 질문을 실시한 대상자 중 5명을 면담하였다. 연구 결과는 첫째, 보육교사들이 인식한 성공적인 수업은 활동 간 연계가 이루어진 통합적인 수업, 자발적이고 능동적인 참여가 있는 수업, 의미있는 학습을 지원하는 수업, 창의성이 발휘되는 수업이었다. 둘째, 보육교사들이 인식한 성공적인 수업의 조건은 아이들의 요구와 흥미 파악, 교사 자신의 수업 경험 축적, 수업에 대한 반성 및 자기성찰, 그리고 철저한 준비와 계획으로 나타났다. 이러한 결과는 현장 보육교사의 실제적인 경험과 자료를 분석하여 획득한 결과로, 기존의 좋은 수업에 대한 인식이나 유치원 교사들의 수업에 대한 인식과는 다소 차이가 있었다. 이에 본 연구 결과가 성공적인 수업 실현을 위한 기초자료 및 교사들의 수업 전문성을 키우는데 유용한 자료로 활용될 수 있음을 제안하였다.
#보육교사 #성공적인 수업 #child care teacher #successful teaching

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