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자료유형
학술저널
저자정보
김남은 (금사중학교) 허영선 (광산중학교)
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제27권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
1 - 30 (30page)
DOI
https://doi.org/10.29113/skpaer.2021.27.3.01

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이 연구는 초등학교 실과 교과서의 가정생활 영역에서 지속가능발전 목표(SDGs)를 분석하여 초등학교 실과교육에서 지속가능발전교육이 실현가능하도록 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 지속가능발전목표와 실과 교과서의 가정생활 영역의 내용을 비교하고 분석하였다. 분석 결과의 타당도는 CVR 지수 0.93으로 충분히 타당하다고 검증되었다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 실과 교과서의 가정생활 영역 내용과 관련된 SDGs 목표는 17개 목표 중 11개, 169개 세부목표 중 23개가 관련이 있었다. 둘째, 실과 교과서에서 SDGs 주제별 관련된 가정생활 영역은 환경적 관점이 22개로 가장 많았고, 사회·문화적 관점이 14개, 빈곤과 기아종식이 3개, 경제적 관점이 3개였다. 셋째, SDGs 세부목표 중 양성평등은 5학년, 6학년 모든 실과 교과서에 제시되었으며 깨끗한 물과 위생, 지속가능한 생산과 소비의 경우도 대부분 제시되어 있다. 반면, 불평등 감소, 기후변화와 대응, 산업·혁신·사회기반 시설, 양질의 일자리와 경제성장 목표의 경우 지속적으로 학습이 이루어져야함에도 불구하고 5학년에만 제시되고, 6학년에는 제시되어 있지 않아 이를 어떻게 다룰 것인가에 대한 논의가 필요하다.
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목차

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강경균 / 2018 / 실과교과 농업 생명 기술 영역에서의 지속가능발전을 위한 실천 방안 탐색 / 한국산학기술학회논문지 19(5):509~518 dbpia 강운선 / 2010 / 지속가능발전교육의 측면에서 2007 개정 중학교 「환경」 교과서의 내용분석 / 한국지리환경교육학회지 18(3):339~354 dbpia 김다원 / 2020 / 초등 2015개정교육과정에 포함된 지속가능발전교육(ESD) 관련 목표와 내용 탐색 / 국제이해교육연구 15(1):1~32 dbpia 김용익 / 2013 / 발명 교사 교육 표준 개발 -발명 내용학 내용 표준을 중심으로- / 대한공업교육학회지 38(1):275~297 dbpia 김재진 / 2010 / 지속가능발전교육 프로그램의 개발을 통한 초등학교 학생의 문제해결력 신장에 관한 연구 / 한국실과교육학회지 23(4):45~70 google schola

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