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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안경식 (부산대학교 사범대학)
저널정보
한국교육사학회 한국교육사학 한국교육사학 제39권 제4호
발행연도
2017.12
수록면
39 - 60 (22page)
DOI
http://dx.doi.org/10.15704/kjhe.39.4.201712.39

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신화가 그대로 역사적 사실을 말해주는 것은 아니라 할지라도 신화 연구는 신라시대의 교육사 연구에서 필수적이다. 신라 사람이 신라의 신화를 만들었고, 다시 그 신화가 신라인의 역사의 한 부분이 되어왔기 때문이다. 신라의 신화는 신라인의 사유나 행동의 모범, 모델이 되고, 신라 교육사상의 원천이 된다. 이 논문의 연구 문제는 두 가지다. 하나는 박혁거세신화, 석탈해신화, 김알지신화 등 신라의 시조신화의 분석을 통하여 신라의 교육이념을 확인하는 것이다. 다른 하나는 신화가 단지 이념으로만 존재했던 것이 아니라 신라인의 삶 속에서 작동하고 기능했다는 것을 확인하는 것이다. 연구의 결과, 신라의 시조신화 속에는 광명이세(光明理世)와 수정성명(修正性命)의 정교이념, 교육이념을 확인할 수 있었다. 또 시조들의 삶에서는 덕망[德], 슬기[賢], 총명[聰明], 지략[智略], 지식(知識)과 같은 개념들을 발견할 수 있었고, 이는 당시의 지도자들에게 요구되던 자질 혹은 역량이라 할 수 있다. 또 시조신화가 현실적으로 신라인의 삶 속에서 일정하게 작동하고 있었다는 것을 확인할 수 있었다. 즉, 신라인의 언어나 지명, 의례 속에 신화적 요소가 남아 있었고, 금관이나 천마총과 같은 신라의 유물, 유적 속에서도 시조신화적 요소를 발견할 수 있었다. 신라의 신화는 신라인의 삶의 규범이 되고, 나아가 실제 신라의 문명, 신라의 교육문명 형성의 원천이 되었던 것이다.
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안경식 / 2014 / 교사의 탄생: 신라사회의 ‘교사’ / 한국교육사학 36(1):1~32 dbpia 안경식 / 2014 / 미디어의 관점에서 본 신라 국학 성립의 의미 / 한국교육사학 36(4):111~132 dbpia

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