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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김나영 (세한대학교)
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제24권 제3호
발행연도
2021.8
수록면
59 - 86 (28page)

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The current study aims to capture the possible effects of using both text and audio on EFL learning. This study focuses on its redundancy effects on English listening and reading skills of students with different proficiency levels. The study was conducted during the 2020 academic year and lasted for 15 weeks. 204 EFL university students participated in the study. They were divided into three treatment groups: text, audio, and text-and-audio groups. During the experimental period, the participants read, listened, or read and listened depending on their experimental conditions. To confirm the effects of the redundant use of textual and auditory input, TOEIC-based pre- and post-tests were administered. The findings demonstrated that the participants at all proficiency levels more benefited from the use of both text and audio in comparison to the use of audio-only regarding both listening and reading skills. However, the superior effects of using both text and audio over using text-only varied depending on proficiency levels. Regarding the listening skills, the significant differences were found only for the low- and mid-level students. As for the reading skills, only the low-level students benefited more from the redundant use. Based on the results, several pedagogical implications are made.
#Redundancy effect #Korean EFL context #text #audio #proficiency levels

목차

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참고문헌 (52)

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Adesope, O. O. / 2012 / Verbal redundancy in multimedia learning environments : A meta-analysis / Journal of Educational Psychology 104(1):250~263 google schola Amer, A. A. / 1997 / The effect of the teacher’s reading aloud on the reading comprehension of EFL students / ElT Journal 51(1):43~47 google schola Baddeley, A. / 2003 / Working memory and language : An overview / Journal of Communication Disorders 36(3):189~208 google schola Bamford, J. / 2004 / Extensive reading activities for teaching language / Cambridge University Press google schola Blake, C. / 2019 / Proceedings of the 82nd association for information science and technology / Curran Associates google schola

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