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저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제29권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
21 - 41 (21page)

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This study examined the effects of different modes of weekly homeworkon EFL learners’ reading performance. It aimed to determine which modeof reading homework is most effective for developing learners’ readingproficiency. The participants in the research were 138 low-intermediatelevel college students taking ‘Basic English’ course. While all studentsused the same textbooks and followed the same procedure in theclassroom, each was randomly assigned into five different groups basedon different types of homework. The control group was restricted totranslation homework each week. In addition to translation, the learnersin the other four treatment groups were assigned reading-while-listening,reading out loud, listening only, and silent reading homework,respectively. The analysis of covariate (ANCOVA) results revealed thatthe reading out loud group showed the greatest performance followed byreading-while-listening group and listening only group after controllingfor the pretest scores. Furthermore, the reading out loud groupperformed significantly better than the silent reading group, and thereading-while-listening group outperformed listening only group. Thesefindings seem to support the current trend toward skill integration,namely, Brown’s (2007) notion that reading ability will be developed bestin association with other language skills and integrating two or moreskills will lead to better reinforcement.
#EFL reading #homework #silent reading #reading out loud #reading-while-listening #skill integration

목차

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Birch, B. / 2002 / English L2 reading: Getting to the bottom / Lawrence Erlbaum google schola Brown, H. D. / 2007 / Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy / Longman google schola Brown, R. / 2008 / Incidental vocabulary acquisition from reading, reading-while-listening, and listening to stories / Reading in a Foreign Language 20 (2) : 136 ~ 163 google schola Butler, L. / 2010 / New Password 2 / Pearson Longman google schola Chang, C. -S. / 2008 / Enhancing second language listening competence through extensive listening activities: Its effectiveness / Bookman Books, Difficulties, and Solutions google schola

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