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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정철희 (교방초등학교)
저널정보
한국교육철학학회 교육철학연구 교육철학연구 제43권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
127 - 148 (22page)

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본 연구는 코로나19로 인하여 우리 사회에 폭증하고 있는 혐오 현상을 극복하고 함께 어울려 살아가는 공존적 삶의 태도를 어떻게 가르칠 수 있는지에 대해서 탐구한 것이다. 우리가 마주한 코로나19라는 위기 상황은 궁극적으로 ‘자연과의 분리’와 ‘공동체와의 분리’라는 복합적인 분리 현상에 원인이 있다는 측면에서, 듀이의 ‘자연과의 상호의존성(natural piety)’ 개념은 인간과 자연, 인간과 사회의 상호작용과 관계의 회복을 추구하는 삶의 태도를 교육하는 일의 중요성과 함께 학교의 구체적 역할을 도출하는 데 많은 시사점을 준다. 연구자는 먼저 듀이의 ‘자연과의 상호의존성’ 개념을 그의 다른 저작과 연결하여 명확화하였으며, 이 개념의 핵심을 (ⅰ) 의존성, (ⅱ) 총체적 환경으로서의 자연, (ⅲ) 지성적 탐구로서 설명하였다. 여기에 근거하여 학교가 공존을 가르칠 수 있는 구체적 원리로서 (ⅰ) 관계의 회복과 의사소통 교육, (ⅱ) 통합적 생태교육, (ⅲ) 삶의 연속성 교육을 제안하였다. 나아가 ‘자연과의 상호의존성’을 획득한다는 것은 자아와 세계를 분리하는 상황에 저항하는 삶의 태도인 동시에, 차이를 아우르는 ‘곁’을 늘려가는 공존적 태도를 지닌 시민으로 성장한다는 것임을 설명하였다.
#코로나19 #혐오 #듀이 #자연과의 상호의존성 #공존 #Corona 19 #hate #Dewey #natural piety #coexistence

목차

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참고문헌 (33)

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김대홍 / 2015 / 초등교육의 생태적 접근을 위한 사상적·실천적 탐색 / 교육사상연구 29(3):23~48 dbpia 김상현 / 2020 / 듀이 교육사상에 대한 비판과 변론: 종교교육과 인성교육의 측면에서 / 교육사학연구 30(1):1~32 dbpia 김종철 / 2019 / 근대문명에서 생태문명으로 / 녹색평론사 google schola 朴哲弘 / 2004 / 듀이 종교론에 함의된 종교교육의 성격 : 삶에서 종교성 회복을 위한 교육 / 종교교육학연구 18:3~27 dbpia 박철홍 / 2016 / 듀이의 자연관에 비추어 본 ‘성장으로서 교육’의 의미와 교육사적 의의 / 교육사상연구 30(4):45~68 dbpia

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