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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정철희 (교방초등학교)
저널정보
한국교육철학학회 교육철학연구 교육철학연구 제43권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
175 - 202 (28page)

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본 연구는 코로나19 상황에서 종교에 대한 다양한 비판적 목소리가 흘러나오는 지금, 공교육을 현장에서 실천하고 있는 교사는 과연 종교에 대해서 무엇을 말할 수 있으며, 무엇을 말해야 하는지에 대해 철학적으로 탐구한 논문이다. 이를 위해서 연구자는 Dewey의 후기 저작인 『공동 신앙(A Common Faith)』에 제시된 종교론을 분석하였으며, 그 핵심을 ‘종교적 경험’, ‘신’, ‘민주적 공동체’로 제시하였다. 그의 종교론에 따르면 종교는 절대적 존재에 의지하는 명사적 개념으로 정의할 수 없으며, 자신의 삶을 보다 나은 것으로 만드는 상태인 ‘형용사적 상황’으로 직접 체험할 수 있는 영역의 것이다. Dewey는 ‘신’ 개념 역시 특정 초월적 존재가 아닌, ‘다양한 이상적 가치의 총합’으로 설명하며, 그러한 이상이 우리 삶에서 구현되는 과정에서 사회가 ‘민주적 공동체’가 된다고 말한다. 연구자는 이러한 Dewey의 종교론에 근거하여, 코로나19 상황에서 증가하고 있는 타인에 대한 혐오와 배타적 태도, 초월적 존재에 대한 맹목적 신념이 지닌 문제점을 비판하였다. 나아가 교사는 학생들이 추구해야 할 삶의 태도로서 ‘종교적 경험’의 가치에 대해서 말할 수 있어야 함을 주장하였으며 그 구체적 내용으로 ⅰ) 형용사적 가치 추구의 태도, ⅱ) 배타성의 극복, ⅲ) 민주시민의 참여적 태도에 대하여 논하였다.
#코로나19 #듀이 #종교적 경험 #신 #민주적 공동체

목차

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고병철 / 2013 / 한국 공립학교의 종교교육과 쟁점: 공립 고등학교의 종교 교과교육을 중심으로 / 종교문화연구 (20):35~70 dbpia 김상현 / 2020 / 듀이 교육사상에 대한 비판과 변론: 종교교육과 인성교육의 측면에서 / 교육사학연구 30(1):1~32 dbpia 朴哲弘 / 2004 / 듀이 종교론에 함의된 종교교육의 성격 : 삶에서 종교성 회복을 위한 교육 / 종교교육학연구 18:3~27 dbpia 양은주 / 2019 / 듀이의 교육적 가치 이론과 오래된 미래 학교 - 미래교육 담론에 대한 성찰 - / 교육철학 (72):183~210 google schola 유요한 / 2009 / 중ㆍ고등학교 한국사 교과서에 나타나는 종교 서술의 문제점 ― 비교종교학의 관점에서 ― / 종교와 문화 (16):39~58 google schola

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