효율적인 일본어학습을 위한 수업설계 연구: CLIL의 개념을 바탕으로

류경희; 김미정

doi:10.15334/FLE.2021.28.4.227

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자료유형: 학술저널

저자정보: 류경희 (장안대학교) 김미정 (배화여자대학교)

저널정보: 한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.28 No.4

발행연도: 2021.12

수록면: 227 - 251 (25page)

DOI: 10.15334/FLE.2021.28.4.227

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The purpose of this study is to design an instructional model based on CLIL (Content Language Integrated Learning) theory for effective language learning. The study findings reveal the following three points. First, context-oriented foreign language education is possible, if we have well-edited authentic materials that match the level of the students, and implement the relevant materials as classroom activities that covered 4C (Content, Cognition, Communication, Culture) through sophisticated placement of content-language integration methods. Second, changes in evaluation methods can affect the studying style of learners. Since the process of output can only be actively utilized if the input is repeated, if we provide an desirable evaluation method so that the repetition process can focus on acquiring meaningful language information, this will help learners make more active use of the target language. Third, foreign language education could expand learners’ thinking skills. Content-language integrated learning is sufficient to help students to understand other cultures and compare/analyze the educational contents based on respect for cultural diversity. Through this all learning activities based on CLIL theory, language learners can also develop their critical thinking skills.

#내용언어통합형학습 #4C(내용 #인지 #의사소통 #문화) #수업설계 #CLIL (Content Language Integrated Learning)/4C (Content #Cognition #Communication #Culture)/instructional design

참고문헌 (9)

참고문헌 신청

권영성 / 2021 / 4차 산업혁명과 외국어교육의 미래 － 일본어교육을 중심으로 － / 일본어교육연구 (54):57~77

안종배 / 2017 / 4차 산업혁명에서의 교육 패러다임의 변화 / 미디어와 교육 7(1):21~34

이삭 / 2020 / EFL 환경의 한국 초등영어교육에서 내용 언어 통합 수업 설계및 적용 방안: PBL 기반 CLIL 수업을 중심으로 / 한국초등교육 31(3):39~56

한영주 / 2007 / 내용중심 언어수업에 대한 고찰: 대학에서의 전공과목 영어강의에 대한 제언을 중심으로 / 언어과학 14(1):141~157

Coyle, D. / 2007 / Content and language integrated learning : Towards a connected research agenda for CLIL pedagogies / International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 10(5):543~562

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이 논문의 저자 정보

류경희

소속기관 장안대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 일본어와문학

논문수 6 이용수 101

김미정

소속기관 배화여자대학교

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