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학술저널
저자정보
황재호 (건국대학교) 유인화 (건국대학교) 이유라 (건국대학교) 김창현 (건국대학교) 최수미 (건국대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제19권 제2호
발행연도
2022.8
수록면
99 - 126 (28page)
DOI
https://doi.org/10.47635/KJLD.2022.19.2.99

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본 연구에서는 초등학교 교육사각지대학습자의 학교적응을 위한 체계적이고 적절한 교육적 지원 및 중재 방안 마련을 위한 기초자료를 마련하고자 하였다. 이를 위하여 다중 회귀 분석과 의사결정나무 분석을 실시하였다. 연구 결과, 초등학교 교육사각지대학습자의 학교적응문제에 영향을 미치는 요인이 충동 및 과잉태도 영역, 학습 태도 영역, 가족관계 영역으로 나타났으며 전체의 48.5%를 유의하게 설명하고 있는 것으로 나타났다. 초등학교 교육사각지대학습자의 높은 학교적응을 예측하는 가장 중요한 선별요인이 충동 및 과잉태도 영역인 것으로 나타났으며 전체의 74.9%(1.8%)의 수준에서 설명하고 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 교육사각지대학습자의 교육적 지원 및 중재를 위한 상담 및 교육적 개입에 요구되는 기초자료와 토대를 마련했다는데 의의가 있으며, 학습자의 학교적응문제에 가장 큰 요인이 되는 문제 영역이 정서 및 행동 영역임을 고려해 본다면, 현재 학교적응문제를 경험하고 있는 학습자들에게 제공되는 현행 제도의 교육적 지원 및 중재의 내용과 방향성에 개선과 보완이 필요함을 시사한다. 마지막으로 본 연구의 제한점 및 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.
#초등학교 교육사각지대학습자 #학교적응 영향요인 #의사결정나무 #At-risk leaner blind spot of education in elementary school #School adjustment #Decision tree analysis.

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