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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최수미 (건국대학교) 김동일 (서울대학교) 김주선 (서울교육대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제16권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
69 - 90 (22page)

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본 연구는 교육사각지대 학습자 선별의 실제적 지원을 위한 기초연구로, 기존의 포괄적인 교육사각지대 학습자 특성 연구에서 더 나아가 개념도 방법을 활용한 초․중․고등학교 교육사각지대 학습자 특성에 대한 교사의 인식을 제공하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 교육사각지대 학습자 특성 43개의 진술문을 바탕으로 초․중․고등학교 현직 교사 총 60명을 대상으로 각 문항의 중요도 및 유사도 평정을 통해 초․중․고등학교 교사의 인식을 개념도로 표현하고 중요도를 비교하였다. 그 결과 초등학교 교사는 교육사각지대 학습자의 특성으로 역기능적 가족관계가 가장 중요한 부분으로 인식하였으며, 중학교 교사는 낮은 상황인지능력, 고등학교 교사는 학습 무기력을 가장 중요하게 인식하고 있었다. 각 초․중․고등학교 교사의 교육사각지대 학습자 특성에 대한 개념은 초등학교와 고등학교의 경우 매우 뚜렷하게 구분되었으나, 중학교의 경우 뚜렷하게 구분되지 않았다. 이와 같은 결과를 바탕으로 논의 및 향후 초․중․고등학교 교육사각지대 학습자 지원에 대한 연구 방향을 제안하였다.
#교육사각지대 학습자 #교사 인식 #개념도

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김근하 / 2009 / 경계선급 지능 초등학생의 학년별 학업성취 변화 / 아시아장애사회학연구 9:155~173 google schola 김보람 / 2015 / 진로탐색집단상담프로그램이 학업중단청소년의 진로결정수준과 진로정체감에 미치는 효과 / 進路敎育硏究 28(2):1~22 dbpia 박영진 / 2019 / 개인, 가족, 사회변인이 초등학생의 학교적응에 미치는 설명력 / 아동교육 28(1):39~57 Crossref 백승영 / 2014 / 학교급과 성별에 따른 아동과 청소년 정서행동문제의 정도 및 임상위험 차이 / 정서·행동장애연구 30(2):207~231 dbpia 봉미미 / 2008 / 한국 청소년의 학습동기에 영향을 미치는 사회문화적 요인 탐색 / 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 14:319~348 dbpia

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