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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제10권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
130 - 142 (13page)

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이 연구의 목적은 초등학교 과학교육과정에 기반한 학교생태관찰학습 프로그램을 개발하고 프로그램 적용 후 학생들의 인성의 변화와 인지적인 변화를아는데 있다. 연구 대상은 서울시 소재 G 초등학교에 재학하고 있는 프로그램에 참여한 학생 12명과 참여하지 않은 학생 12명이다. 프로그램을 적용한후 우리는 학생들의 인지적인 변화를 파악했다. 프로그램동안 작성된 학생들의 활동지를 활용하여 학생들의 반응을 분석하였다. 그리고 인성을 측정하기 위하여 사전-사후 검사지를 사용하였다. 총 4가지 주제의 12차시의 프로그램을 개발하였다. 주제는 ‘① 우리 학교의 곤충 ② 우리 학교의 거미 ③ 우리 학교의 꽃 ④ 우리 학교의 나무’ 이다. 초등학교 교육과정의 성취기준에 기반하여 연구자가 학교에서 학교생태관찰학습을 실행하는데 어려움을겪는 초등학교 교사를 위하여 개발하였다. 이 프로그램이 초등학교에서 야외생물수업을 하는데 도움이 될 것으로 기대한다.
#학교생태 #관찰학습 #초등학교 과학교육과정 #인성 #성취기준 #School Ecology #Observation Learning #Standard of Accomplishment in the Elementary Science Curriculum #Character #Standard of Achievement

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교육과학기술부 / 2011 / 과학과 교육과정 google schola 김상영 / 2007 / 식물 이름에 대한 초등학생들의 인지도와 그들이 사용하는 식물 분류 기준 / 초등과학교육 26(1):41~48 dbpia 김소정 / 2014 / 초등학생의 인성 함양을 위한 창의적 체험활동용 환경교육 학습자료 개발 및 적용 / 한국초등교육 25(4):47~67 dbpia 김지연 / 2015 / 전통놀이를 활용한 탐구 활동중심의 과학 교수․학습 자료 개발 및 적용 / 교육과학연구 17(2):1~23 google schola 김진태 / 2000 / 생물학습에 필요한 야외학습 모델 개발 연구 / 생물교육 28(2):129~135 google schola

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