신교수법 전환 가능성에 대한 연구: 메타버스 교육활용 전환가능성에 대한 로지스틱 회귀분석

임성은

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자료유형: 학술저널

저자정보: 임성은 (극동대학교)

저널정보: 한국융합과학회 한국융합과학회지 한국융합과학회지 제11권 제10호

발행연도: 2022.10

수록면: 79 - 92 (14page)

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연구목적 코로나19의 대유행은 일상생활을 비대면으로 변화시켰고, 이는 교육도 마찬가지였다. 갑작스런 비대면 교육으로의 전환은 많은 혼란을 야기했지만 매뉴얼 배포, 원격 시스템을 통한 지원 등을 통해 학습자와 교수자들은 비대면 교육 시스템에 빠르게 적응하였다. 반면, 갑작스러운 비대면 교육은 교육 플랫폼을 발전시켰지만 교육의 효과성 등이 검증되지 못했다. 소수이지만 비대면 강의에 대한 학습자 대상 연구는 일부 존재했지만 교수자에 대한 연구는 거의 전무한 상태다. 이에 본 연구는 대학 교수자의 메타버스 교육 전환 인식과 메타버스 교육도구 전환 시 필요한 요구사항을 종합적으로 분석하고 교수학습을 뒷받침하기 위한 선행조건이 무엇인지 확인하는 연구를 진행하였다. 이를 통해 메타버스 교육 활용시 고려사항 및 강의 설계 시 필요 요소에 대한 실질적 방안을 모색하는 것에 목적을 두고 있다. 연구방법 본 연구는 대학에 종사하고 있는 65명의 교수자들을 대상으로 설문지하였으며, 기존 강의를 메타버스 강의로 전환할 의향이 있는지에 대해 로지스틱 회귀분석에 시도하였다. 자료는 SPSS 통계 프로그램을 활용하였다. 결과 도출된 연구결과를 보면 물리적 인식과 메타버스 심리적 인식은 통계적으로 유의미하지 않았지만 메타버스 교육활용 인식 및 효과성 인식은 통계적으로 .05 수준에서 유의미한 결과를 나타냈다. 이를 살펴보면, 메타버스 교육활용 인식 및 효과성 인식이 높다고 생각할수록 메타버스 강의 수용에 대한 의향이 1.8배 높아지는 것으로 나타났다. 결론 본 연구를 통해 메타버스 교육활용이 과정보다는 결과적 신뢰가 중요함을 인식하였기에 신교수법과 교육 전환을 확대하기 위해서 메타버스 교육 효과성을 높일 수 있도록 메타버스 교수법에 대한 환경구축과 지원이 필요하다.

Purpose The COVID-19 pandemic has changed daily life to non-face-to-face, as well as education. The sudden transition to non-face-to-face education caused a lot of confusion, but through manual distribution and remote system support, learners and instructors quickly adapted to the non-face-to-face education system. On the other hand, sudden non-face-to-face education developed an education platform, but the effectiveness of education was not verified. Although there is a small number of studies on learners on non-face-to-face lectures, there are almost no studies on instructors. Therefore, this study conducted a study to identify the prerequisites for supporting teaching and learning by comprehensively analyzing university professors' perceptions of metaverse education transition and the necessary requirements for converting metaverse educational tools. Through this, the purpose of this study is to find practical measures for considerations when using metabus education and necessary factors for designing lectures. Methods This study conducted a questionnaire survey on 65 professors working in universities, and attempted logistic regression analysis to see if there was any intention to convert existing lectures to metabus lectures. For data, SPSS statistical program was used. Results Looking at the derived research results, physical recognition and metabus psychological recognition were not statistically significant, but metabus education utilization recognition and effectiveness perception showed statistically significant results at the .05 level. Looking at this, it was found that the higher the perception of metabus education utilization and effectiveness, the higher the intention to accept metabus lectures was 1.8 times. Conclusion Since this study recognized that the use of metaverse education is more important than the process, it is necessary to establish and support the environment for metaverse teaching method to increase the effectiveness of metaverse education in order to expand the new teaching method and education transformation.

#메타버스 #비대면 교육 #메타버스 플랫폼 #교육 플랫폼 #신교수법 #Metabus #Non-face-to-face Education #Metabus Platform #Education Platform #New Teaching Method

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