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학술저널
저자정보
김명해 (숙명여자대학교 대학원 헬스산업학과 뷰티·코스메틱산업전공 대학원생) 한수연 (숙명여자대학교 문화예술대학원 라이프스타일디자인학과 뷰티디자인전공 교수)
저널정보
한국미용학회 한국미용학회지 한국미용학회지 제28권 제4호
발행연도
2022.8
수록면
855 - 871 (17page)
DOI
https://doi.org/10.52660/JKSC.2022.28.4.855

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Among the hair and beauty subjects, “Upstyle practice” education is not a regular curriculum but a “separate subject” that is “opened separately by researchers” and is a subject that is not included in the national technical qualification (beautician) exam, but is cooperative learning for learners. This is because it is possible to show artistry through this, and it is judged that it is appropriate to present the development of learners because of its easy participation and high utilization, and it can be selected as a subject for research and experimental research. The purpose of this study is to promote learner development and suggest educational effects by setting scaffolding and measuring interest and learning attitudes in small-group cooperative learning of Vygotsky's Zone of Proximal Development Theory. In the theoretical study, as a literature review on Vygotsky's educational theory, the researcher used Vygotsky's Zone of Proximal Development (ZPD). was designed. Classes using Vygotsky's Zone of Proximal Development showed relatively high interest and learning attitudes compared to traditional classes. can see. In the future, it is expected that continued research will be conducted on the content of hair and beauty practice courses that can be incorporated into daily life naturally.
#Learning by collaboration #Scaffolding #Vygotsky #Zone of proximal development

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