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저자정보
류수경 (서울시립대학교) 길호현 (공주대학교) 박태준 (한국교육과정평가원) 최소영 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국독서학회 독서연구 독서연구 제62호
발행연도
2022.2
수록면
141 - 185 (45page)
DOI
10.17095/JRR.2022.62.5

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본 연구는 초‧중학교 교사를 대상으로 정보 텍스트 이독성 질적 평가자 훈련 워크숍을 실시한 사례를 바탕으로 교사의 이독성 평가 전문성을 신장하기 위한 평가자 훈련의 시사점을 도출하였다. 준거표를 활용한 이독성 질적 평가의 방법과 평가자 훈련에 관한 이론적 논의를 검토하고 초‧중학교 교사를 대상으로 한 정보 텍스트 이독성 질적 평가 훈련 워크숍에서 평가 준거에 관한 설명 내용을 살펴보았다. 그리고 평가 준거를 숙지하도록 교사를 훈련하는 과정에서 나타난 수준 설정의 합의점과 평가 준거 내면화를 제고하기 위해 시행한 전략을 도출하였다. 이후에 Rasch 분석과 ICC 분석을 통해 이독성 평자가 훈련 워크숍이 평가자 신뢰도를 높이는 데에 효과가 있었음을 검증하였고, 설문 조사 결과를 분석하여 이독성 평가자 훈련 워크숍의 방향을 제시하였다. 이는 향후 교사의 이독성 평가 전문성을 높이기 위한 이독성 평가자 훈련 워크숍을 개발하는 데에 참고가 될 수 있다.
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