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국어과 평가의 문제점과 체계화 방안 - 수행과 지필 평가의 균형적 접근을 중심으로
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A Study on the Problems and Systematization of Korean Language Education Evaluation

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권태현 (한국교육과정평가원)
저널정보
중앙어문학회 어문론집 語文論集 第85輯 KCI등재
발행연도
2021.3
수록면
359 - 394 (36page)
DOI
10.15565/jll.2021.03.85.359

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국어과 평가의 문제점과 체계화 방안 - 수행과 지필 평가의 균형적 접근을 중심으로
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본 연구의 목적은 국어 교육에서 결과 중심 또는 과정 중심이라는 양극의 평가 패러다임을 극복하고 실질적으로 학습과 성장을 도모하는 학습자 중심의 평가 체제로의 전환이 필요하다는 관점 하에 학생들의 국어 능력 향상을 위한 실질적인 평가 체제를 모색하는 것이다. 이를 위해 해외 교육 평가 혁신 동향과 국내 과정 중심 평가의 평가 방향 등을 종합하여 지필과 수행 평가의 균형점을 찾는 증거 기반 평가의 도입이 필요하다는 관점을 취하고 구체적인 평가 방법을 탐색하였다. 이 연구에서 탐색된 평가 체제의 방향은 다음과 같다. 첫째, 현장에서 지속적으로 강화되어 온 수행 평가는 언어 수행의 과정을 통합적으로 평가할 수 있다는 점에서 타당도가 높으나 평가의 효율성과 전문성이 떨어진다는 문제점이 있다. 따라서 수행평가를 위한 구체적인 평가 요소 설정을 통해 평가의 체계성과 효율성을 높여야한다. 둘째, 전통적으로 학교 평가에서 활용된 지필 평가는 평가의 효율성과 공정성이 높지만 교수·학습으로의 환류 정보가 부족하다는 문제점이 있다. 이를 보완하기 위해 선다형 문항의 분절적 평가를 완화하고 평가 요소의 정교화를 통해 교수·학습에 환류할 수 있는 정보를 확대하는 방향으로 개선점을 모색해야 한다. 셋째, 이 같은 평가 체제 구성에 있어 개별 학습자의 학습을 지원하는 평가 모니터링 시스템을 강화할 필요가 있다.
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목차

국문 초록
1. 들어가며
2. 국내외 교육평가 혁신의 동향
3. 국어과 평가의 체계화 방안
4. 맺음말
참고문헌
Abstract

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