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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은경 (세종사이버대학교)
저널정보
연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 외국어로서의 한국어교육 제56권
발행연도
2020.1
수록면
353 - 374 (22page)

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한국어교육실습에서 모의수업의 의의를 살펴보고 모의수업용 평가지를 활용한 동료 평가의 타당성을 검토해 보았다. 평가 도구 개발은 평가자의 주관적인 판단에 의지하던 인상적 평가를 보다 객관적이고 의식적인 측면에서 이루어지도록 유도할 수 있다는 점에서 의의가 있다고 본다. 하지만 그만큼 평가자에 대한 훈련이 필요하고 이를 동료 평가에 적용했을 때는 특히 평가 과정에 대한 이해와 객관적인 평가를 할 수 있는 능력을 키워 줄 훈련이 필요하다. 그럼에도 불구하고 객관적인 평가지를 통한 상호 평가는 수업을 분석적으로 보는 훈련을 할 수 있고, 다양한 동료들로부터 수업에 대한 피드백을 받을 수 있다는 점에서 평가자에게도 피평가자에게도 유용한 과정이라고 할 수 있다. 본 논문에서는 수강생을 대상으로 동료 평가에 대한 사전 연습과 훈련을 실시하지 않은 상태에서 평가를 진행하였고 평가 시간도 넉넉하게 제공하지 않았으므로 평가 결과에 대해 전적으로 신뢰할 수 있다고는 할 수 없다. 앞으로 더욱 정교한 모의수업 평가 지표에 대한 연구가 이루어져야 하고 수업 역량을 개발할 수 있는 모의수업 진행 방법과 평가 방법에 대한 연구도 필요할 것이다. 이러한 연구 결과물이 토대가 되어 개선된 한국어교육실습 과목 운영이 한국어교육실습 수강생들에게 예비한국어교원으로서 필요한 지식적, 실제적 역량을 강화할 수 있기를 기대한다.
#한국어교육실습 #모의수업 #평가도구 #동료평가 #신뢰도분석

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