현대소설교육에서 텍스트 양적 요인 기반 제재 적절성 판단의 문제

이인화

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이인화 (가톨릭관동대학교)

저널정보: 한국독서학회 독서연구 독서연구 제64호

발행연도: 2022.8

수록면: 299 - 337 (39page)

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현대소설 제재 선정 시 문학사적 중요성, 교육적 필요성, 학습자 수준 적합성 등이 중요한 기준으로 거론되어 오고 있다. 이 연구는 현대소설 제재의 학습자 수준 적합성을 판단하기 위해 현대소설 텍스트의 양적 특성을 함께 고려할 필요가 있음을 밝히고자 교과서 수록 현대소설 제재의 양적 요인을 비교·분석하고 이를 토대로 제재의 적절성 평가의 방향을 시사하였다. 2015 개정 국어과 교육과정 기반의 중학교 국어 교과서 중 성취기준 [09국05-04] 및 [09국05-05]에 수록된 현대소설 텍스트 총 15편을 선정하고 문헌연구와 전문가 자문 등을 거쳐 이독성 지수와 텍스트 양적 요인을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 이독성 지수에서는 해당 학년 적합성을 이독성 측면에서 충분히 고려하지 못한 것으로 나타났다. 둘째, [09국05-04]과 [09국05-05] 수록 텍스트의 양적 요인 기초 통계 결과에서는 학년에 따른 평균 차이가 확인되었다. 특히 학년이 높을 때 1등급 단어 비율과 명사, 동사, 부사, 접속어 비율이 유의하게 줄어들고, 3등급 단어 비율과 대명사 비율은 유의하게 늘어나는 양상이 있었다. 셋째, 교과서 수록 학년 관련 설명력이 큰 양적 요인으로 1, 2, 3, 7등급 단어비와 명사, 대명사, 동사, 부사, 접속어비 등 어휘 요인이 있었다. 이상과 같은 텍스트 요인을 현대소설 제재의 적절성 평가에 활용하기 위해서는 특정 학년에 적합한 현대소설 텍스트를 선정할 때 텍스트의 이독성 지수와 등급 및 양적 요인 정보를 기초적인 검토 대상으로 삼되 해당 정보들을 ‘현대소설교육’에 관여하는 작품의 특성이나 독자의 배경지식, 성취기준의 특성과 연관 지어 해석할 수 있는 안목이 필요함을 분석 작품을 예로 들어 제시하였다.

The important criteria for selecting texts for education in modern novel education are “historical importance,” ”educational necessity,” and “learner-level suitability.” This study aimed to clarify that quantitative characteristics of modern novel texts should be reviewed to determine the learner-level suitability of modern novel sanctions. This study compared and analyzed quantitative factors of sanctions against modern novels in textbooks and accordingly suggested a means for evaluating the appropriateness of sanctions. First, 15 modern novel texts included in the achievement standards [09국05-04] and [09국05-05] among middle school Korean textbooks based on the 2015 revised Korean language curriculum were- selected. Next, the readability index and text quantitative factors were analyzed through a review of previous studies and expert advice. The results of the analysis are as follows; (1) On examining the readability index, the texts in the current textbook showed poor relevance to the corresponding grade level. (2) In the results of the basic statistical results of quantitative factors in the texts [09-05-04] and [09국05-05], the average difference based on grades was confirmed. As the grade increased, the ratio of first-grade words and the ratio of nouns, verbs, adverbs, and conjunctions significantly decreased, and the ratio of third-grade words and pronouns considerably increased. (3) As the quantitative factors with great explanatory power related to the grade included in textbooks, there were word ratios of grades 1, 2, 3, and 7, and vocabulary factors such as nouns, pronouns, verbs, adverbs, and conjunctions. Finally, we proposed the use of text factors to evaluate the appropriateness of modern novel sanctions; (1) When selecting a modern novel text suitable for a specific grade level, the readability index and quantitative factors of the text should be considered as a basic review target. (2) It is necessary to have an eye to interpret the information in relation to the characteristics of the work involved in “modern fiction education,” the reader’s background knowledge, and the characteristics of achievement standards.

#현대소설 #제재 #이독성 #양적 요인 #학습자 수준 적합성 #modern novel #material #readability #quantitative factor #learner-level suitability

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