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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은정 (인천신송고) 박영민 (한국교원대학교)
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제85호
발행연도
2022.1
수록면
139 - 172 (34page)

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이 연구에서는 쓰기 부진에 대한 기초적인 진단 정보를 제공하기 위한 문장 수준의 쓰기 부진 진단 검사 도구를 개발하였다. 이를 위해 중학교 3학년 343명을 연구 대상으로 선정하여 쓰기 부진 진단 검사를 실시하였다. 이후 검사 결과를 바탕으로 검사 도구의 신뢰도와 타당도를 검증하고 쓰기 부진 진단을 위한 규준 점수를 설정하였다. 구체적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 개발한 문장 수준 쓰기 부진 진단 검사 도구 전체 문항의 Cronbach α는 .830로 높은 내적 일관성을 유지하였다. 타당도 검증 결과 요인의 판별 타당도는 확보되었으며, 검사 도구의 모든 문항에 내적합도 수치 역시 적합한 것으로 나타났다. 둘째, 쓰기 부진 진단을 위한 규준 설정을 위해 수정된 Angoff 방식과 다국면 Rasch 모형을 활용하였으며, 분석 결과 이 검사 도구를 활용한 쓰기 부진 규준 점수는 원점수 기준으로 12점이었다. 셋째, 연구 대상 343명 중 쓰기 부진으로 판별된 학생은 검사 대상자의 3.2%인 11명이었으며, 이 중 남학생이 90%, 10명인 것으로 나타났다. 너무 어려운 쓰기 과제로 쓰기 자체를 회피하려는 쓰기 부진 학생들에게 본 연구의 쓰기 부진 진단 검사 도구는 성공적인 쓰기 수행 경험을 제공함으로써 긍정적인 쓰기 동기를 유발할 수 있을 것이다.
#쓰기 부진 진단 검사 도구 #문장 쓰기 #중학생 #쓰기 부진 기준 점수 설정 #Struggle writing diagnostic test tool #Writing a sentence #Midde school student #Setting score for struggle writing

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