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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
민보선 정광순 (한국교원대학교)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제35권 제4호
발행연도
2022.11
수록면
49 - 73 (25page)

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최근 교실마다 다양하게 교육과정을 재구성 및 개발하고 있는 시점에서, 본 연구는 교실교육과정 유형을 구분하는 시도를 하였다. 이를 위해서 초등학교 교실에서 H교사 가 실행한 교육과정 사례를 기술하고, 이 사례에 근거하여 서로 다른 교실교육과정 유형을 구별하였다. 연구 결과 H교사가 교실에서 실행한 교육과정, ‘내용을 추론해 요’와 ‘잠 못 이루는 밤’은 서로 구분이 가능한 교실교육과정이었다. 하나는 계획 →실천→평가 과정을 거쳐서 개발하는 ‘성취기준 출발형’ 교육과정이고, 다른 하나 는 잠재성→되기→됨 과정을 거쳐서 개발하는 ‘성취기준 연결형’ 교육과정이다. 연 구 결과를 바탕으로 서로 다른 유형의 교실교육과정에 따라 교실교육과정 개발을 안 내하는 모형 연구, 특성 연구를 후속 연구로 제언하였다.
#교실교육과정 #교육과정 실행 #교육과정 개발 #교육과정 유형 #classroom-level curriculum #curriculum implementation #curriculum development #types of curriculum

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