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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조소영 (한국교육학술정보원) 조규락 (영남대학교)
저널정보
한국교육공학회 교육공학연구 교육공학연구 제38권 제2호
발행연도
2022.6
수록면
605 - 636 (32page)
DOI
http://dx.doi.org/10.17232/KSET.38.2.605

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

잠재프로파일분석에 따른 대학생의 학습참여 유형과 예측요인 및 대학교육성과
조소영 ,  조규락 교육공학연구 2022.06 학술저널

2020

잠재계층분석을 적용한 대학생의 학습참여 유형과 영향요인, 학습성과 및 변화 분석
조소영 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 Astin(1993)의 투입-환경-산출(I-E-O) 모델에 근거하여, 대학생의 학습참여 유형을 식별/분류하고, 각 참여유형을 예측하는 요인과 참여유형에 따른 대학교육성과의 차이를 분석하는 것에 목적이 있다. 이를 위하여, 한국교육종단연구2005의 8차년도 자료를 사용하여, 4년제 1～2학년 대학생 1,298명을 대상으로 잠재프로파일분석, 다중 로지스틱회귀분석, BCH 분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학교 저학년 학습참여 유형은 4개로 분류되었고, 이를 ‘소극참여형’, ‘학습중심형’, ‘교류중심형’, ‘열정참여형’으로 명명하였다. 둘째, 학습참여 유형을 예측하는 요인은 ‘성별’, ‘학년’, ‘계열’, ‘대학소재지’, ‘대학설립유형’으로 나타났다. 셋째, 학습참여 유형에 따라 대학교육성과인 ‘대학성적’, ‘학습역량’, ‘대학만족’, ‘대학몰입’, ‘대학적응’에 차이가 있었다. 이러한 연구결과를 토대로 초기 학습참여 관리를 위한 대학의 정책적 시사점과 후속연구를 제언하였다.
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