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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이길재 이정미
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第33卷 第1號
발행연도
2015.4
수록면
105 - 127 (23page)

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본 연구의 목적은 대학 수준의 특성을 통제한 상태에서 대학생의 교수학습 과정과 관련된 변인들이 대학교육 만족도와 교수학습 성과에 어떠한 영향을 미치는지를 탐색하는 것이다. 이를 위해 한국교육개발원의 ‘대학생 교수-학습과정 조사도구(NASEL)’를 통해 수집된 2013년 도 데이터를 위계적 선형모형을 활용하여 분석하였다. 분석결과, 학생이 소속된 계열과 교수학습역량 진단기준(Benchmarks)은 대학교육 만족도와 유 의미한 상관을 보였다. 대학생 개인 수준 변수들을 살펴보면, 학년이 높아질수록, 아르바이트 시 간이 많을수록 더 낮은 대학교육 만족도를 보고하였다. 대학의 특성을 나타내는 2수준의 변수들 중에서 유일하게 학부명성 변수만 대학교육 만족도와 유의미한 상관을 나타냈다. 대학교육 만족 도 모형과 마찬가지로, 5개의 교수학습역량 진단기준과 소속 단과대학을 나타내는 계열 변수 는 교수학습 성과에도 통계적으로 유의미한 영향이 있는 것으로 드러났다. 학생의 개인 특성 변수 중 교수학습 만족도와 유의미한 상관을 보인 변수들은, 성별, 재학기간, 공부시간, 아르 바이트 시간, 장학금 수혜 액, 대학의 통제유형, 학부명성 등이었다. 이러한 분석결과를 토대 로 정책적 시사점이 논의되었다.
#교수학습 성과 #교수학습역량 진단기준 #대학교육 만족도 #대학생 교수학습과정 #Benchmarks of Quality of Teaching and Learning #Learning Outcomes #Satisfaction with Higher Education #Teaching and Learning of College Students

목차

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권대봉 / 2002 / 대학생들의 교육 만족도 결정요인에 관한 탐색적 논의 / 교육학연구 40(3):191~202 google schola 김소영 / 2013 / 고등교육에서 학습성과에 대한 학교참여의 영향과관련 요인 분석연구 / 아시아교육연구 14(4):73~96 dbpia 김희수 / 2004 / 대학생들의 자아효능감과 학업성취도의 관계 / 한국교육문제연구소 19:101~115 dbpia 배상훈 / 2012 / 대학생의 학습참여(Student Engagement) 측정 모델의 타당성 검증 / 교육행정학연구 30(1):499~523 dbpia 서민원 / 2003 / 다층모형의 논리적 구조와 적용:대학교육의 효과 측정과 분석 / 교육평가연구 16(2):43~63 google schola

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