창의성 향상을 위한 AR기반 체험형 교재에 관한 연구

이영우; 홍일양

doi:10.6109/jkiice.2023.27.3.370

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이영우 (부산가톨릭대) 홍일양 (세명대학교)

저널정보: 한국정보통신학회 한국정보통신학회논문지 한국정보통신학회논문지 제27권 제3호

발행연도: 2023.3

수록면: 370 - 376 (7page)

DOI: 10.6109/jkiice.2023.27.3.370

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본 연구는 유아 및 초등학생을 대상으로 창의성 향상을 위한 AR체험형 교재에 관해서 살펴보고 한계점 및 시사점을 제시하는 것을 목적으로 하고자 한다. 그 결과, 첫째, AR체험형 교재는 유아 및 초등학생 대상 다양한 영어, 수학, 과학 등 다양한 분야에서 활용되어지고 있으며 기존 서책보다 학습효과가 높을 것이다. 둘째, 과학실험에서 개구리 해부 등 자연 동식물에 대한 실험을 AR체험형으로 대체하여 구현이 가능하기 때문에 동식물과 환경훼손을 막을 수 있을 것이다. 셋째, 미래에는 역사 교과목에서 AR과 인공지능을 활용하여 역사적 위인들과 직접 이야기를 나누며 학습할 수 있는 시대가 올 것이다. 넷째, 현재 AR기술적 한계로 인한 디테일한 작업의 어려움은 남아있지만, 짧은 시기에 극복이 가능할 것이다.

#창의성 #증강현실 #체험형 #디지털 교재 #Creativity #AR(Augmented reality) #Hands-on #A digital teaching material

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J. H. Lee, “An Effect of Geographic Representations in Geography Classrooms on Students Creativity,” The journal of the Korean association of geographic and environmental education, vol. 26, no. 3, pp. 91-103, Aug. 2018. DOI: 10.17279/jkagee.2018.26.3.91.

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I. W. Park, J. Y. Ryu, S. Y. Cho, M. H. Son, and J. H. Jang “Understanding and using on education about Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR) Content,” The Korea Education and Research Information Service (KERIS) Issue Report, Aug. 2017.

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