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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이정민 (한국교육개발원) 정제영 (이화여자대학교)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第40卷 第4號
발행연도
2022.10
수록면
349 - 376 (28page)
DOI
10.22553/keas.2022.40.4.349

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

초·중등학교 학생상담 정책에 대한 역사적 신제도주의의 분석 : 2004년-2020년을 중심으로
이정민 ,  정제영 교육행정학연구 2022.10 학술저널
초·중등학교 학생상담 정책 변화에 대한 역사적 신제도주의 분석
이정민 교육학과 2022.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 제도를 복합체로 바라보는 역사적 신제도주의의 접근에서 초·중등학교 학생상담정책의 변화에 대한 각 요인들의 재결합 과정을 살펴보고자 하였다. 연구 결과, 초·중등학교 학생상담 정책은 결정적 사건을 기준으로 1기(2004년-2007년), 2기(2008년~20011년), 3기(2012년~2017년), 4기(2018년~2020년) 총 4개의 시기로 구분되었다. 또한, 학생상담 정책은 위기학생 중심 학생상담 패러다임의 고착화, 권력을 지닌 행위자 중심의 제도 변화, 하향식 정책집행에 따른 정책집행자의 불응, 입법의 지체로 인해 제도의 큰 틀은 유지하면서 일부 구성 요소들이 점진적으로 변화하는 것으로 나타났다.
연구에서 도출된 결과를 바탕으로 초·중등학교 전 학생을 대상으로 하는 예방적 학생상담 패러다임으로의 전환, 정책집행자들의 정책결정과정에서의 참여 확대, 사회적 합의를 통한 제도 입법화의 필요성을 제언하였다.
#학생상담 정책 #위(Wee) 프로젝트 #학교상담 #역사적 신제도주의 #Student Counseling Policy #Wee Project #School Counseling #Historical Institutionalism

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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