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저자정보
우선영 (한국교육개발원) 민윤경 (한국교육개발원)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제53집 제3호
발행연도
2022.09
수록면
301 - 326 (26page)
DOI
10.15854/jes.2022.09.53.3.301

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본 연구는 고교학점제에서 다양한 교육과정을 제공하기 위해 도입한 대학 연계 공동교육과정이 어떠한 교육적 효과가 있는지를 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 지자체와 학교 간 유기적 협력이 이루어지는 A 도시를 선정하고, 해당 지역의 학생, 교사, 대학교수 등을 대상으로 면담을 진행하였다.
면담 분석 결과, 대학 연계 공동교육과정은 교육과정, 교수·학습 방법, 성취 및 결과의 측면에서 다음과 같은 교육적 효과가 확인되었다.
첫째, 교육과정의 측면에서 대학 연계 공동교육과정은 특색 있는 다양한 교육과정 제공, 학생의 흥미 및 진로와 관련한 전문교과 과목 개설, 진로 연계 및 진로 확장 탐색 기회 제공의 효과가 있다.
둘째, 교수·학습 방법의 측면에서 대학 연계 공동교육과정은 개인별 맞춤형 지도, 문제 해결 중심의 수업, 이론과 실습 병행, 정서적 유대감과 도움을 제공한다.
셋째, 성취 및 결과의 측면에서 대학 연계 공동교육과정은 진로 탐색 및 결정에 도움, 학생들의 높은 수업 참여도 및 만족도, 고교 교육의 지역 격차 완화 및 지역에 대한 자긍심 제고, 대학의 사회봉사 및 지역사회 도움의 효과를 보인다.
논의 및 결론에서는 이들이 가지는 교육적 의미와 본 연구의 한계점에 대해서 논하였다.
#고교학점제 #대학 연계 공동교육과정 #고교-대학 연계 #교육적 효과 #High school credit system #university-linked joint curriculum #high school-college affiliation #educational effects

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 면담 분석 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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