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한국상담학회 상담학연구 상담학연구 제19권 제1호 (통권103호)
발행연도
2018.2
수록면
129 - 153 (25page)

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본 연구는 초보 집단상담자의 집단상담 공동지도 경험을 탐색함으로써 집단상담 공동지도 모델이 초보 집단상담자가 집단상담자로서 성장하고 발달하는 데 어떤 의미로 인식되는지 심층적으로 탐구하고자 하였다. 이를 위하여 상담심리 전공 대학원생들로, 반구조화 형태의 대학생 대상 집단상담을 공동지도자와 짝을 이루어 운영한 초보 집단상담자들을 편의 표집 하였다. 연구 참여에 동의한 총11명의 참여자와 1～2회의 심층면담을 실시한 후 녹음한 자료를 전사하고, 참여자의 집단상담 경험에 관한 회기보고서, 최종보고서, 연구자의 현장 노트를 수집하여 지속적 비교분석 방법으로 분석하였다. 분석 결과, 초보 집단상담자의 공동지도 경험은 ‘공동지도라는 줄타기를 통해 집단상담의 매력을 깨닫고 집단상담자가 되는 길에 한 발 내딛기’라는 핵심범주 하에 총 4개의 범주, (1) 공동지도는 작은 슈퍼비전, (2) 집단운영을 위한 이인삼각, (3) 공동지도 관계를 위한 노력, (4) 인간적인 성장과 성취감, 그리고 10개의 주제로 나타났다. 이와 같은 결과를 토대로 집단상담 공동지도 모델이 집단상담자의 발달 및 초보 집단상담자 교육에 시사하는 바를 논의하고 후속연구를 제안하였다.
#공동지도 #공동지도 모델 #집단상담 #초보 집단상담자 #beginning group therapist #co-leadership #co-leadership model #group therapy

목차

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참고문헌 (34)

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고문정 / 2015 / 대학생의 비구조화 집단상담 경험에 대한 질적연구 / 상담학연구 16(4):131~156 dbpia 김현령 / 2013 / 집단상담자 경력에 따른 자기대화 차이 분석: 집단원의 대화독점 문제상황을 중심으로 / 상담학연구 14(4):2125~2141 dbpia 김형태 / 2007 / 자기성장 집단상담의 효과연구에 대한 메타분석 / 상담학연구 8(3):965~978 dbpia 유기웅 / 2012 / 질적연구방법의 이해 / 박영사 google schola 이미선 / 2009 / 집단상담자 경력에 따른 집단상담 수퍼비전 교육내용 요구분석 / 상담학연구 10(2):911~931 dbpia

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