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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
한지원 (순천향대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2022년도 한국어린이미디어학회 춘계학술대회
발행연도
2022.6
수록면
96 - 101 (6page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

코딩놀이 과정에서 나타난 유아의 메타인지 경험*
한지원 유아교육연구 2022.09 학술저널
코딩놀이 과정에서 나타난 유아의 메타인지 경험
한지원 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2022.06 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구에서는 메타인지의 교육적 가치를 모색하기 위해 코딩놀이에서 유아가 겪은 메타인지 경험을 분석하였다. 만 5세 유아를 대상으로 2021년 4월 5일부터 8월 27일까지 21주 동안 비스킷을 활용한 코딩놀이가 이루어졌다. 연구 수행과정에서 유아의 반응과 상호작용을 기록한 참여관찰, 면담, 연구일지 등의 자료를 수집하였으며, 분석에 활용하였다. 코딩놀이 과정에서 유아가 겪은 메타인지 경험은 다음과 같이 분류할 수 있었다. 첫째, 나의 행동을 인식하는 경험, 둘째, 사고과정을 점검하는 경험, 셋째, 놀이에 대해 평가하는 경험 등이다. 본 연구는 유아에게도 메타인지 능력이 존재한다는 점과 메타인지가 유아의 자발적인 동기에 의해 활동을 선택하고 그 속에서 더 깊은 배움이 일어나게 하는 계기가 될 수 있다는 점을 심도 있게 보여주었다는데 의의가 있다. 본 연구의 결과는 코딩놀이를 실행하는 과정에서 유아에게 의미 있는 메타인지 경험을 제공하기 위한 자료로 활용될 수 있을 것이라 기대한다.
#유아 (young children) #메타인지 (metacognition) #코딩놀이 (coding play)

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌

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