생활용품을 활용한 놀이에 참여한 유아와 교사의 경험과 그 의미

박종미; 조부경

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자료유형: 학술대회자료

저자정보: 박종미 (남성유치원) 조부경 (한국교원대학교)

저널정보: 한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2020년도 한국어린이미디어학회 정기학술대회

발행연도: 2020.11

수록면: 189 - 194 (6page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2021

생활용품을 활용한 놀이에 참여한 유아의 경험

박종미 , 조부경 어린이미디어연구 2021.06 학술저널

생활용품을 활용한 놀이에 참여한 유아의 경험과 그 의미

박종미 유아교육학과 2021.01 학위논문

2020

생활용품을 활용한 놀이에 참여한 유아와 교사의 경험과 그 의미

박종미 , 조부경 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2020.11 학술대회자료

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본 연구는 생활용품을 활용한 놀이에 참여하는 과정에서 유아와 교사가 어떠한 경험을 하며 이러한 경험의 의미는 무엇인지 탐구하고자 하였다. 연구참여자는 N유치원 만 5세 유아 20명과 연구자인 담임교사였으며, 자료수집은 3개월 간 참여관찰, 면담 및 사진과 비디오 촬영, 연구일지 작성을 통해 이루어졌다. 수집된 자료는 비디오 및 녹음자료는 1268분, 전사본 450장, 관찰 및 면담기록 43장, 연구자일지 57장이었으며, 연구자가 반복적으로 읽으며 개념화, 범주화, 구조화, 주제화의 해석적 순환과정을 통해 분석하였다.
연구결과 첫째, 생활용품을 활용한 놀이 초기에 유아와 교사는 생활용품으로 놀이하는 것보다 생활용품을 모으며 친숙함을 느꼈고 서로의 놀이지향점이 다른 혼돈을 경험하였다. 점차 유아는 생활용품을 자유롭게 탐색하며 자신만의 놀이로 만들어 갔으며, 유아와 교사가 함께 준비하고 공유하는 우리들의 놀이가 되었다. 교사는 놀이가 끝났다고 생각했으나 그 후에도 유아들의 놀이는 계속적이며 순환되는 놀이로서 발전하였다. 둘째, 생활용품을 활용한 놀이참여 경험은 기쁨과 몰입이란 반복의 과정에서 나타나고, 놀이를 지속하는 힘으로서 공감과 존중의 태도가 중요하며, 우리만의 특별한 놀이의 가치로서 의미를 가진다. 이는 생활용품을 활용한 놀이가 유아교육현장에서 놀이와 놀잇감에 대한 교사와 유아의 시야를 넓히고 참된 놀이로 확장될 수 있음을 시사한다.

#생활용품 #놀이 #놀이 경험 #유아

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조부경

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